Если вы загляните в любой магазин Fix Price, то в разделе Декор найдёте большой выбор декоративных камешков. Они могут быть как просто кругляшки — прозрачные, синие, зелёные. Это может быть набор цветочков. Или набор с рыбками или ракушками. Или гранёные, вроде под кристаллы. Или яблочки-тыквочки-жёлуди-листики. Для детей такие наборы обладают большой ценностью. Но родители не любят их покупать, потому что им кажется, что это очередная безделушка. А между тем эти камешки отличный методический материал, с которым можно развивать очень разные навыки.

1. Начнём с самого простого и очевидного. Эти камешки можно просто считать. Можно попросить детей разложить камешки по сортам и посчитать, сколько камешков какого вида получилось. Уже не этом этапе не всем детям-дошкольников легко. Многие дети вплоть до школы не могут скоординировать название числового ряда с указыванием на предметы. Можно спросить, каких камешков больше всего, каких меньше, можно попросить разложить их по порядку от самой большой кучки к самой маленькой.
2. Потом на этих камешках очень удобно выделять разные признаки. Например, разложи камешки по цветам, а теперь по форме, а теперь по размеру. Можно давать задание — возьмите по три камешка разной формы, а теперь разного цвета, а теперь одного цвета, но разной формы и так далее. Я в группе часто играю так. Даю задание под счёт. Скажем, пока я считаю пятёрками до ста, вы должны бегать брать по два камешка одного цвета и класть на свой стульчик. А потом я прошу посчитать, сколько камешков у кого получилось, мы обсуждаем, кто точо ошибся, а у кого могло быть всё правильно. Прошу разложить камешки в кучки и пересчитать их. Так дети готовятся к понятию умножения или деления.
3. Ещё эти камешки — особенно самые простые разных цветов — хорошо использовать в разных заданиях, вроде I spy, или в разных вариациях корректурных проб (про корректурные пробы есть статья на моём сайте), когда нужно на листе найти, например, все цифры три, или все листики определённой формы, или все кораблики, или все группы грибочек+листик. Детей можно просить не обводить рисунки, а класть на них камешки. Это гораздо веселее. Вы развиваете у детей внимание, планирование и образ цифр, а дети тем временем прячут в пещеры помеченные цифрой 3 свои сокровища. Кроме того, можно нарисовать красивую тематическую картинку — или скачать её в интернете — и написать числа от 2 до 12. Дальше просить ребёнка кидать два игральных кубика, и закрывать сумму выпавших чисел.

1. С помощью этих камешков можно играть в разные вариации Сторожа. Вы раскладываете камешки. Можно начинать с пяти. Попросите детей запомнить камешки, потом дети закрывают глаза, а вы убираете один камешек, или переставляете два камня. А дети должны восстановить исходную картинку. В аналогичную игру можно играть с пустой коробкой от конфет. Хорошо иметь две одинаковые пустые коробки, или — в случае группы — на группу. Можно для этой цели использовать коробки от яиц. Вы кладёте камешки в разные ячейки коробки, возможно, не во все ячейки. А дети должны повторить, как вы положили. Когда дети освоились с этим заданием, можно показывать детям, как лежат камешки в вашей коробке, а потом убирать коробку и просить их повторить.
2. Есть отдельный ряд игр с коробками от яиц и камешками. В ячейке коробки нужно написать числа по порядку — от одного до десяти. Потом можно закрывать камешками разные числа и просить ребёнка назвать, какие числа закрыты. Можно просить ребёнка сложить эти числа или найти их разность.
3. С камешками из фикспрайса можно хорошо развивать состав числа и счёт в пределах двадцати. Вы раскладываете за ширмой камешки группами. Можно начать с самого простого — три группы по два камешка. Потом говорите «1-2-3-смотри» и на пару секунд открываете камешки. Дети должны запомнить картину, в голове посчитать, сколько камешков там было. Потихоньку сложность можно увеличивать, считать группы по три-четыре-пять камешков. Можно делать группы с разным количеством.
4. Камешки можно использовать для разных логических задачек. Например, выложить несколько камешков в ряд и загадывать один камешек как-то так «Лежит рядом с большой тыквой, но не с краю» или «Лежит между жёлтым камешком и листочком, но не рядом с яблочком.» Я однажды делала целую серию заданий с цветочками и камешками из фикс-прайса, где нужно было разложить в ряд цветочки пяти цветов, а под ними тыкву, жёлудь, красное и жёлтое яблоко и листик. Можете попробовать решить карточку ниже. Два кружочка рядом означают, что эти предметы на соседних местах. Стрелочки означают, что левый предмет левее, чем правый. Домик — что предметы на одном месте.

Ещё с помощью камешков можно подсчитывать очки в разных играх, можно выдавать детям, верно решившим задачу, можно создавать последовательности для продолжения и так далее. А у вас какие есть идеи дидактического использования камешков из Фикспрайса? И получится ли у вас решить мою карточку?