Пока всех ждем, играем в носочки.

В этот раз я решила посчитать с детьми и потренировать глазомер. (Материалы частично взяты из Жени Кац и Перельмана)
И это было совсем нелегко.
Сначала я показала грецкие орехи в контейнере, и спросила, сколько их. Дети довольно точно ответили 20-30.

Потом насыпала столько же фундука. Тут уже было посложнее. Детям было понятно, что больше, но на сколько — не понятно. Орехов было около 110, а дети в основном говорили 40-50.
И следующий шаг — я насыпала мелкой фасоли. Тут уж было совсем сложно. Фасоли было около 1400. И считали мы ее так. Я насыпала всем мисочки, и просила осыпать в другую мисочку ровно 50, и отдавать мне. При том, что считали они очень тихо, многим было очень сложно не ошибаться. Мы поговорили про разные подручные средства, как сделать так, чтобы не ошибаться — отсчитывать десяток в ладошку, потом загибать пальцы, чтобы не сбиться в счете.

Потом мы считали спички в коробке. Я обратила внимание не то, что очень удобно складывать пять спичек в виде цифры пять. И последний шаг, до которого мы дошли только в одной группе, — посчитать, сколько в миске отдельно красной фасоли, белой фасоли и нута, если есть только одна пустая мисочка. Поговорили про то, как удобно ставить палочки в табличке. Можно тоже в виде пятерки.

И под конец урока мы занялись головоломкой Лагерь (палатки и деревья)
https://www.chiark.greenend.org.uk/~sgtatham/puzzles/js/tents.html