Вступительной игрой для младших групп было звуковое мемори. Это одна из любимейших моих игр. В баночках из-под Актимеля насыпаны разные предметы — монетки, крупы, бумага. Все они издают разные звуки, если их потрясти. Нужно находить пары.

И в конце мы всегда смотрим, что же там в бутылочках.

Потом я повесила на три стены три непересекающиеся интервала (заодно вспомнили про голодного крокодила), давала задачку, вроде «Сколько у нас в комнате летающих слонов? “, или» Сколько у нас на всех пальцев? “, и нужно было посчитать и добежать к нужному интервалу. Вот, совсем нелегко. Хотя я давала простые задачки, считали в основном правильно, а сообразить сразу, какой интервал могли далеко не сразу.
Дальше с малышами мы учились работать с табоицами. Кидали кубик, извлекали из таблицы информацию о чудике и его рисовали. Потом придумывали имя.


С ребятами постарше проводили эксперимент. Какая цифра 1-5 самая длинная.


И с этой же группой немножко порисовали схемы — кто с кем дружит — про самих детей. Им понравилось.