С 1-3 классом мы играли в тех же Спящих королев.
А, вот, со старшими мы поиграли в Котя Якова. Мой ассистент Маша загадывала правило, по которому называла свойства кота, а дети должны были отгадать, что за правило, Например, Маша говорит «Кот Яков белый и черный» «Кот Яков тихий и шумный?» «Нет, кот Яков серый и рыжий» «Кот Яков оранжевый и красный?» «Да» “Правило было цвета!“
С 1-2 классом мы решали простые шифры на последовательности. Но рисунки были сложные и детям было не так уж просто.

Шифровки были про Робина Гуда, и я удивилась, что многие дети вообще не слышали, кто это.
Дальше со всеми у нас был заход в треугольник Паскаля.
1-3 классу я предложили задачу о том, что шериф едет из города в сторону Шервудского леса, поворачивая случайным образом на перекрестках — налево или направо, но никогда не поворачивает назад. У какого входа в лес Робину Гуду лучше всего устроить засаду.

Сначала каждый выбирал выход. Потом каждый был за шерифа и кидал кубик. Было очень азартно. Потом мы поговорили о том, как считать, сколькими способами можно попасть на тот или иной перекресток на дороге. С третьим классом даже сделали небольшую раздатку с задачками такого типа.
А со старшими мы рассмотрели задачи, сколькими способами можно прочитать то или иное слово.

Я сделала небольшую подборку из таких задач, но на уроке решила, что гораздо лучше попросить детей придумать свои слова. Они менялись листочками, считали и проверяли друг друга. Прямо как я люблю.



С 1-3 классом дальше были сложные варианты умного замка.

Сначала у доски, потом каждый сам. А со старшими мы поговорили о разных свойствах треугольника Паскаля. И под конец сделали небольшое задание про мишени — на арифметику и координаты. Оказалось, повторить координаты многим совсем не лишне.
П.С. Урок про дорожки и треугольник Паскаля с шифровками про Робина Гуда есть в платных материалах. Вдруг кому надо.