Как мне кажется, принятая в России программа по математике неоправданно предполагает слишком позднее начало изучения дробей. Тогда как дроби регулярно встречаются в детской жизни. И дети при грамотной постепенной подаче вполне неплохо их воспринимают.
Какое у вас мнение?
А мы сегодня на пиццах говорили о том, как записываются дроби.

Потом делили шоколадки с орешками. Здесь я соединила задачи на разрезание с задачами на дроби. Нужно было сначала разделить шоколадку на равные части, чтобе в каждом кусочке был орешек. А потом поделить их между детьми и записать, кто сколько получит.

Еще было небольшое исследование с задачей про неразрезаемые спагетти.
А со старшими мы решали листочек про шашлык из полосатой змеи — как в дз для родителей.

А потом я дала старшим решить, на мой взгляд, несложный листочек с мозаикой — шестиугольники, ромбы, треугольники, трапеции. Вроде такого: Если шестиугольник + ромб=1, то два треугольника — сколько? Так вот не всем это было легко и сразу очевидно.

И было однозначно полезно всем. И были еще задвчки на дроби, но дети подустали уже.