Дошкольники. Новогодние и рождественские традиции разных стран.

Сегодня у нас были математические игры, связанные с традициями разных стран.
В начале была игра, которую я придумала три года назад, а @Анна Гамбург отрисовала. Это кооперативка «Колядовщики». Это что-то вроде кооперативного сета — когда дети ходят по домам и собирают сеты из конфет с разными признаками.

Потом мы играли в гномиков, которые забирают оставленные им конфеты по разным признакам — многим очень сложно соблюдать правила. Например, брать ровно три конфеты так, чтобы было две тыквы, или три конфеты разного цвета.

Ещё со старшими мы играли в сундук с конфетами. У меня нарисованный сундук с 10 отделениями. «Гномики» закрывают глаза, я прячу в сундук сколько-то конфет по 1 в отделение, потом гномики открывают глаза, я на две секунды показываю сундук, а они показывают на пальцах, сколько конфет. Я думала, будет легко. А оказалось, вообще нет, хотя шестилетки очень неплохо считают.
А в конце урока я говорила, что в Новый год случаются всякие чудеса и превращения. И мы превращали пиксельные картинки, перерисовывая их на поля с увеличенными клетками — с пятилетками, и с искаженными — с шестилетками. Все меня очень порадовали.
П.С. Кстати, и игру под распечатку, и подробный план урока, и картинки, и клеточки — можно у меня купить(Хотя, конечно, я не веду строго по тому плану, всегда подстраиваюсь под детей и импровизирую, и там есть советы, что ещё можно сделать) . Это один из уроков на сайте https://ahamathsite.com/%d0%bf%d0%bb%d0%b0%d1%82%d0%bd%d1%8b%d0%b5-%d0%bc%d0%b0%d1%82%d0%b5%d1%80%d0%b8%d0%b0%d0%bb%d1%8b/
Стоимость 500 рублей.

Дошкольники. Колядовщики, камешки и превращения.



Сегодня я вытащила игру, которую придумала год назад, а в этом Аня мне её отрисовала. Она, конечно, рождественская, по идее. Но я решила, что можно всё равно поиграть.

171341_600

Потом мы собирали камешки-конфетки под счёт. Причём с пятилетками считали мы, а шестилетки считали по очереди. Кто-то считал по порядку до 10, а кто-то считал семидесятками до 560! (Что, интересно, эти дети будут делать в первом классе?)

Дальше с пятилетками мы играли с сундучками с 10 отделениями. Кидали кубик, клали камешки одного цвета, остальные ячейки заполняли камешками другого цвета и зарисовывали это на схеме.

С пятилетками больше ничего не успели, зато с шестилетками мы еще успели поиграть в превращения. Заданиями перерисуй фигуру по клеточкам они обычно сыты по горло. Но у нас мы не просто перерисовывали фигуру, а переносили её на измененную сетку — растянутую по одному измерению, или по двум, или вообще изогнутую и смотрели, что у нас получится. Было нелегко. Но большинство справилось.

Подробный план урока вместе с раздатками можно получить в дистанционном кружке https://ahamathsite.wordpress.com/%d0%b4%d0%b8%d1%81%d1%82%d0%b0%d0%bd%d1%86%d0%b8%d0%be%d0%bd%d0%bd%d1%8b%d0%b9-%d0%ba%d1%80%d1%83%d0%b6%d0%be%d0%ba/

Дошкольники. Число и цифра 7.

Сегодня мой урок был про число 7.

 Мы показывали его на пальцах.
Потом играли в волка и семеро козлят. По мотивам игры HABA «Прячьтесь, детки» Про неё я уже писала в прошлом году.
Пятилетки были на удивление тихие и сосредоточенные после каникул, так что мы не сразу стали бегать, а стали играть с камешками из fix pric’a.
1. Мы раскладывали их в вырубку из-под Читай-хватай и пытались запомнить.

2. А еще раскладывали по разным сундукам и считали, сколько всего камешков. Это с пятилетками. А шестилетки должны были разложить камешки по сундукам так, чтобы было вместе семь.

Еще мы разговаривали про цвета радуги Во всех группах кто-то да знал про охотника, который желает знать про фазана. А в конце с шестилетками ещё были шифровки на порядок цветов радуги. Было нелегко, но в итоге все справились.
Подробный план и раздатки урока можно купить в моём дистанционном кружке.

Дошкольники. Китай.

С дошкольниками мы начали с придуманной мной игры. «Сокровища дракона». Одноименную игру я нашла в printandplay, но там она обширная и длинная, а мне нужно на 15 минут. Поэтому я модифицировала её так.
У нас есть куча карточек с кусками лабиринта. На каждой карточке, кроме исходной, есть либо сундук с сокровищем, либо череп с костями.
Есть исходный запас сил в 10 палочек. Сначала выкладываются, кроме исходной, четыре карточки — сверху, снизу, слева, справа. Кидаем кубик, смотрим, куда можем дойти.Не обязательно использовать все шаги. Если смогли дойти до сундука, то кидаем кубик — сколько там сокровищ, от 1 до 3.Причем у нас было усложнение. 1 — белый камешек, 2 — голубой,3 — золотой, и мы их по-разному пересчитывали. Палочки-силы расходуются на 1) борьбу с монстрами. Мимо монстра нельзя пройти к сундуку. Силу монстра определяет кубик. 2) на пролом в стене. Один из игроков может потратить свой ход на пролом в стене и 1 палочку общих сил.
Нужно успеть собрать сокровище стоимостью 20, пока не растратятся силы.
Пятилеткам было тяжеловато, хотя камешки компенсировали, как мне кажется, а шестилеткам очень зашло.
Потом мы играли в китайскую игру Хвост дракона. Очень весело было. Все вставали, держась друг за друга, Первый был головой дракона. Он считал до заданного числа, и водил паравозик по комнате. Как число называлось, голова дракона пыталась поймать хвост.
С этой группой мы больше ползаем, потому что у нас есть неходячая девочка. Но побегали тоже немножко — Стеша сидела и считала (командовала драконом), а дракон бегал.

Дальше у нас было задание с цветовым квадратом 3 на 3. Нужно расставить кубики так, чтобы в каждой строчке и каждом столбике было бы три разных цвета.
Задания взяла у Натальи Чистоклетовой http://nataliigromaster.blogspot.com/2013/06/blog-post_4.html?m=1

Пятилеткам было здорово сложно. Не удобно, что на разных карточках разные цвета. Пятилеткам было трудно. А шестилетки со свистом сделали. Хотя на сложных уровнях тоже ошибались.
И в конце было простое задание с танграмом. Шестилетки прямо поскладывали, а пятилеткам домой дала у собранных фигурок раскрасить одинаковые фигуры одним цветом.

Дошкольники. Пять.

На всяких подготовках принято проходить цифры и состав разных чисел. Сегодня один, завтра два и так далее. В этом году у меня возникла мысль время от времени тоже брать темой число. Только делать урок не нудным — прописали, разложили, а креативным. Так, вот в этот раз был урок про Пять.
1. Начали мы с прекрасной игры Халли-галли. В этой игре пять — волшебное число. Дети по очереди открывают карточки с фруктами и нужно звонитьтв звоночек, если какого-то фрукта ровно пять.

2. Дальше мы собирали сокровища под счёт пятёрками — пока дракон спит. Условие было брать по два камешка — один цветной, другой прозрачный.
3. После этого камешки нужно было спрятать. Я давала табличку на целый лист с разными цифрами. Нужно было накрыть камешками все цифры 5. Шестилеткам задание было сложнее — накрыть цветными пятерки, белыми 1. Очень полезное задание.

4. Дальше мы играли с кубиками snap cubes. Пентамино. Складывали по образцу. И зарисовывали.
А шестилетки должны были зарисовать максимальное количество разных пентаминошек. Отдельные товарищи дошли до 12.