Прошлая неделя была последней в этом учебном году. И мне хотелось во-первых, провести захватывающий урок, чтобы детям было, что вспомнить, а во-вторых, в мае мне писать всем родителям про детей, и хотя в целом я про всех, кто ко мне ходит регулярно, знаю, но хотелось побольше конкретного материала — вдруг я что-то не заметила. Тем более, я не всегда успевала подробно писать.
И я придумала отличный вариант — квест по поиску сокровищ. В процессе которого дети делают много коротких заданий, на которых я все еще раз посмотрю.
Начали мы с игры «Мы берем с собой в поход». Заодно проверила слуховую память.

Для квеста на стены я развесила разных рыбок.

Каждая рыбка давала какое-то задание, после чего дети снимали ее со стены, и смотрели, какая рыбка следующая.
Задания были

1. На право и лево + внимание.
2. На числовой ряд — вставь пропущенные числа.
   
3. Скопируй рисунок по клеточкам, плюс еще выполни инструкцию вроде «раскрась три любые клеточки в ряду под рыбкой так, чтобы средняя была красной, а левая синей» — пятилеткам попроще, шестилеткам посложнее.
   
4. Из трех предметов, какой будет лишним — по цвету, по весу, по размеру. Это были разные наборы.
   
5. Раскрась клеточки как на доске.
   
   А также запомни, как были раскрашены клеточки и закрась по памяти.
6. Раз-два-три-смотри.
7. Дополни предметы до нужного количества и напиши, сколько дополнил.
   
8. Сложи два или три числа из заданных.
   
   Разумеется, все это было с рыбками, замками, сундуками и т.д.
   А в конце мы прочитали указание на карточках, где сокровище.
   
   И, конечно, его поделили
   
   Детям понравилось, а у меня богатый материал для писем родителям.

Сегодня у нас опять была универсальная игра на внимание — в Котиков.

С дошкольниками мы просто все вместе выкладывали последовательность карточек, которые отличаются только одним признаком. А со школьниками играли уже на скорость. И даже старшим было нелегко не ошибаться.
Потом с шестилетками мы играли в математические кошки-мышки. Несколько человек были кошками, стояли в кругу, подняв сцепленные руки и считали — то десятками до ста, то обратно от 20 до 10, мышки бегали туда и сюда. А на определенное число кошки опускали руки и мышек ловили. Очень было весело.

Ещё мы выкладывали по порядку тарелочки с числами, прятали под ними котика и отгадывали, подсказывая выше котик или ниже. Очень полезная игра. С шестилетками ещё немного обсудили, какие лучше задавать вопросы, чтобы отгадывать быстрее.
И в конце был квест Жени Кац с разрезанными на две части квадратами. Первые части на стене, вторые даю детям, и они ищут пару.

Это была последняя суббота, и я провела настоящий квест, как дети и просили.
Мы начали с игры «Мы берем с собой в поход».


Потом зарабатывали на корабли.


Помладше продолжали узоры по клеточкам, постарше решали задачки.
Были попроще и посложнее. Кто-то выбирал сделать много простых, кто-то хватал сразу сложную, но было нелегко. Тех, кто быстро справился просила помочь другим. Это была отличная практика группового взаимодействия.
Купили корабли — была беготня «Лево руля — право руля».

Со средней группой поиграли в парную игру «Охота на динозавров» со счетом в пределах 15-ти.Было сложно очень.
А в конце была беготня по картинкам на стене. У младших с примерами, у старших — с шифрами.

Сегодня с двумя младшими группам мы играли в машинки.
Во-первых, мы делали самодельную игру Ралли на куске обоев. Каждый подписывал числа на своём куске пути, что совсем нетривиально пятилеткам, да и с шестилетками-первоклашками было, о чем поговорить. А потом мы поиграли в эту игру. С пятилетками — кидая по два кубика, с шестилетками — по одному, но чтобы сделать ход, нужно было получить выпавшее число как результат примеров из чисел на ксрточках от уно.

Потом у нас была прекраснаяподвижная игра от моего ученика Саши под названием «Превышение скорости». Он её придумал в пять лет.
Поле — как для игры в «Светофор». Дети тянут тарелочки с числами и надевают на шею. Это их скорость.
Водящий в центре показывает число — ограничение скорости. У кого меньше, спокойно переходит. У кого больше, должны перебежать, чтобы вода не осалил.
Дальше пятилеткам было задание-квест списать номера машин по заданным условиям — желтых, такси, с маячком и т.д. У меня есть более сложное задание — списать номера машин, заляпанные грязью. Но сегодня не делали.

А с более старшими вписывали пропущенные числа в шкалы с разными ценами делений — в основном по четным числам. Им было только-только. Младшие первоклашки считают пока не очень.