Со всеми школьниками мы поговорили про равнобуквицы и каламбуры. Вспомнили разные загадки — про Наполеона и слона, про балкон, про солёный огурец и так далее. Разбивали по-разному набор букв.

Ещё были индивидуальные листочки на ту же тему.
Первому-второму классу ещё я принесла головоломки — в моей версии про волшебников и башни. В целом хорошо пошло, но у меня были и сложные задания.


И с ними же неплохо поиграли в «Чупер». Я думала, он простенький, но второклашкам было самое то.

А со старшими группами мы говорили ещё про равноцифры, такие примеры из одинакового набора цифр. Например, 1 + 32 +6 =13 + 26.
Я давала задания с пропущенными цифрами и просила вставить. И если задания, вроде * + 4* + 7=3* + 1*, решали достаточно легко, то задания, где одно из чисел нужно посчитать было сложно и многим старшим. Но мы разобрались, а со старшими даже поняли, как в принципе устроены такие примеры и придумали свои.

И в оставшееся время со старшими мы решали задачи на площадь и немножко на разрезания.

Равнобуквицы и равноцифры (1-4 класс)

В прошлую субботу с группами 1-4 класса мы занимались равнобуквицами или каламбурами. Это такие выражения, которые можно прочитать таким образом, а можно иным. Сюда относятся многочисленные загадки из нашего детства «Что делал слон, когда пришёл Наполеон? » и «Ходят ли на балконе?» Эти загадки почти не известны современным детям. Были группы, где никто не знал ни одной.
Что-то мы обсуждали вместе, еще я давала задание разделить двумя способами на слова. «Тыжелаешьудачи» или «Помашинам». Неточные равнобуквицы на раздатке могли делать только 3-4 класс.
Потом мы поговорили про равноцифры. Это такие выражения, где одинаковый порядок цифр и одинаковое значение, но сами числа разные. Например, 11+2=1+12, или 34+15=3+41+5.
Дальше я дала задание восстановить равноцифры. Сначала простые, вроде
2+*4+*=*6+41, а потом чуть сложнее, где одну цифру нужно было посчитать.
Например, 5+*2+*=**+*1 Это было очень сложно. Даже звезды решали только подбором, что непросто. Пришлось разбирать на доске и обсуждать, как же подобрать недостающую цифру.
Но до равноцифр мы дошли только с 3-4 классом, и, как я поняла, правильно. А с 1-2 классом еще успели сделать волшебный бумажник, который открывается с двух сторон. https://youtu.be/EGVcByh9VDs
Мы такой в детстве в школе делали на уроке труда в началке. А вы?