Со всеми школьниками основной темой были углы.
В начале урока с 1-2 играли в Много-много, с 3+ в Геометрику.
С 1-2 классом я говорила про сравнение углов. Мы работали с палочками anglegs. Накладывали друг на друга углы, пытались осознать, что значит, что угол больше или меньше.
Считали углы, рисовали их в тетрадке и даже делали апликации.
С 3+ разговаривали о единицах измерения углов, откуда взялось такое число, Решали головоломку про углы. 3+ с углами 90 и 180, старшие более сложные. Учились пользоваться транспортиром.
Со старшими ещё поговорили про метод ревности — метод умножения в столбик. Они согласились со мной, что отличный метод, менее ошибоопасный, чем общепринятый.
Еще с ними успели построить прямой угол с помощью циркуля и линейки. И ещё с помощью египетского треугольника.
Месяц: Октябрь 2021
Дошкольники. Клеточки и палочки
С дошкольниками мы сегодня начали с игры в Блинк. Там нужно находить у карточек одинаковый признак — цвет, количество или форму. Вроде бы ерунда, но я не могу сказать, что даже шестилеткам было совсем легко. Прямо приходилось думать большинству.
Дальше мы играли в запасливых белочек. Под счет собирали счетные палочки и таскали в своё дупло.
Дальше было неожиданно трудное задание. Была общая куча палочек. Я говорила команду вроде «гав-гав-гав-мяу». На гав нужно было брать палочку из кучи, на мяу — возвращать. Вот запомнить команду из 5 пунктов было очень сложно даже шестилеткам.
После этого мы учились рисовать по клеточкам. Кидали кубик, строили из палочек поезд, потом пытались провести линию, считая клеточки. Смогли буквально единицы.
А вот шестилетки почти все клеточки видели. И нарисовать поезд могли. Но у меня было более сложное задание — зашифрованный лабиринт. Его сами смогли немногие. На уроке мы рисовали коллективно
Есть идея! 