В этом году в женином матлагере я впервые попробовала себя в новом качестве — завуча по школьникам.
Лагерь прежде всего рассчитан на младших детей — дошкольников и детей 1-2-3 класса. В этом году неожиданно много оказалось больших детей, вплоть до девятого класса. А преподавателей, которые бы в обычной жизни вели бы старших детей, почти не было. При том, что хорошие математики и педагоги для работы с подростками были. Но это не основное занятие их жизни. Поэтому моя роль сводилась главным образом к тому, чтобы убедить, что старшие не страшные, что они хоть и умные, но знают еще не все на свете, и нам есть, что рассказать. Ну, и многим преподавателям нужна была помощь при подготовке к урокам. И я, конечно, ощутила возросшую нагрузку. Одно дело, когда нужно самой провести по два урока в день, а совсем другое — когда нужно убедиться, что помимо этого еще нормально пройдут остальные восемь уроков. Прошлые годы все это лежало на Жене, и как она все это выносила плюс к тому, что на ней помимо этого (а этого немало), я не представляю.
Тем не менее в лагере все равно было очень здорово. И главное, как всегда — это живое общение с коллегами. Это именно то, чего не так не хватает в обычной жизни. В этом году мы решили ввести ежедневные педсоветы, которые у нас проходили просто очень и очень душевно. Каждый из преподавателей рассказывал, что он делал и делился впечатлениями от урока и от группы, мы обменивались разными идеями — кто что как делал, и составляли план на следующий день, обсуждая, как что лучше провести.

(Все фоточки Жени. У меня как-то совсем не доходили руки до того, чтобы фотографировать. )

В этом году у меня еще одна новая неожиданная роль — королевы в большой ролевой игре «Купцы и горожане». Мне вполне понравилось. Там, конечно, нужно было не только в короне сидеть, но посидеть тоже можно было иногда.

В мае я была так занята подготовкой к лагерю, что не выложила последние отчеты о майских дошкольных уроках.
После лагеря опять у меня был тайм-аут. Но теперь уже пора это сделать.
Медведковским шестилеткам очень повезло — у них в мае было целых два дополнительных урока. И один из них мы провели на улице. Я каждый год стараюсь хоть с кем-то, но провести уличный урок. Это всегда так здорово.
В этот раз после короткой разминки в кругу мы рисовали большую игру-бродилку. Было шестеро детей, и поэтому я нарисовала сразу 30 соединенных змейкой кружочков. Каждому выделила его участок из пяти кружочков. Дети должны были подписать числа, одно из них обвести синим — при попадании на него нужно будет сделать 3 шага назад, одно — красным, где три шага вперед, и одно желтым — пропуск хода. А потом мы кидали два больших картонных кубика, и можно было выбрать — либо сложить два числа, либо вычесть. В некоторых случаях вычесть было выгоднее. Игра у нас заняла большую часть урока.

А потом мы еще играли в тир. Мячиками были носки, набитые крупой. Нужно было кидать в цель, нарисованную на асфальте. Каждый ребенок сам выбирал — будет ли он кидать с первой линии и получит ровно столько очков, сколько на мишени, со второй — и получит в два раза больше, или с третьей. Потом записывали результаты в табличку и считали, кто сколько набрал очков.