Две старшие группы. Быки и коровы и флексагоны.

Со двумя старшими мы немножко потренировали таблицу умножения — а заодно внимание и память — на игре снэп.

С 3-4 классом потом сделали тригексафлексагон и разбирались с Быками и коровами. И со словами, и с цифрами, и листочки успели немножко поделать.

А со старшими я решила как следует поисследовать гексафлексагоны. Сначала тригекса, потом и гексагекса. Аккуратно сделали и нашли путь Таккермана.



Дошкольники. Планета ушанов.

Сегодня на уроке мы начали с игры на правила поведния. У меня был набор карточек-картинок с разными предметами и животными. Я объясняла детям, что на карточке, а они должны были поднять руку и ждать, когда я спрошу. Если кто-то выкрикивал, карточка доставалась мне. Если нет, то детям. С шестилетками я еще попробовала поиграть в объяснялки — чтобы они сами объясняли. И это было очень нелегко. Трудно выделить главное. Например, кровать — «она такая красная» или дом — «он с трубой».

Потом мы играли в «Числовую карусель». Давненько мы в неё не играли, а это очень хорошая игра. Детям нравится, и решает сразу несколько образовательных задач — развитие глазомера, умения считать, ориентироваться в числовом ряду, соблюдать правила и т.д.


Потом к шестилеткам прилетела сорока, которая умела говорить только «Девять», и я просила детей придумать для неё пример, чтобы она говорила любимую цифру. А в конце мы отправились на планету, где живут звери с разным количеством ушей. Мы по кубику рисовали полянки с разным количеством одноушек, двуушек и так далее — это с пятилетками. А с шестилетками по ушам за кустами пытались догадаться, сколько и каких животных там может быть.

1-2 класс. Детективные задачи и не только.

С 1-2 классом мы начали с игры в Бандито, что было всем довольно легко. Но поговорить тоже было, о чём.

Потом порешали задачи из прекрасной книжки С.Федина «Логические задачи для юного сыщика» — про логику и про шифры. Задачи из этой книжки пользуются неизменным успехом. Мы много чего обсудили.
screen
Очень рекомендую эту книжку.
Её можно скачать здесь

А затем мы делали гексатетрафлексагоны — волшебные фигуры со скрытыми поверхностями. Про них прекрасно рассказывает Женя Кац

Вообще у меня есть много всяких шаблонов с флексагонами, но сейчас я экономлю бумагу, поэтому мы делали такие, которые остались у меня от прошлых уроков.

Старшии. Стратегии. Хитори.

Со старшими был прекрасный урок, когда я разбила их на пары и поручила изучать всякие задачи на стратегии, а мы с Верой ходили и предлагали найденные стратегии опробовать на нас.




А потом мы решали головоломку Хитори.

Необходимо закрасить некоторые ячейки таблицы, выполнив следующие условия:

  • В любой строке/столбце ни одно число не должно повторяться .
  • 2 чёрных ячейки не могут быть расположены рядом по горизонтали или вертикали.
  • Все незакрашенные ячейки должны быть объединены в одну группу.
    Кто хочет порешать головоломку онлайн, это можно сделать
    здесь./

Дошкольники и 1-3 класс. Ковры.

Со всеми группами мы сегодня играли в Маракеш. Это очень красивая игра про ковры. Но ее можно очень несложно сделать самостоятельно. Нужен разноцветный фетр, кубик-тетраэдер, фигурка, например, из лего,расчерченное поле(могу дать ссылку) и игровые деньги.
Со старшими мы играли по-быстрому, а с младшими подробно разбираясь, считая деньги, считая сдачу. Очень порадовали пятилетки. Я раньше им вместо денег давала палочки. А в этот раз рискнула, и дала игровые бумажки — 1, 2, 5. И они вполне справились, считали, присчитывали. Кто-то совсем сам, кто-то с небольшой помощью.


С дошкольниками еще играли в Акулу. Дети бегали и прыгали между подушек с цифрами. Подушки были островами. При появлении акулы — меня — нужно было запрыгнуть на подушку, и показать на пальцах на 1 больше, или на 1 меньше, или сколько до 10 не хватает и т.д.
Ещё со всеми были Ковры короля квадратуса. Предварительно мы долго говорили со всеми вплоть до 2 класса, что же такое прямоугольник. И во всех группах были дети, кто первый раз слышал, что квадрат — это тоже он. И только третьеклашки все и так знали.


У 1-3 класса ещё был квест «Ковер-самолёт». Я боялась, что будет легко, но оказалось, что совсем нет.



Дошкольники. Деньги и монетки.

В субботу тема урока была «Деньги и монетки».
Мы начали с игры в мемори, где парами были горшочки с золотом, на которых была написана сумма и соответствующий набор монет.

И мы вообще всячески обыгрывали тему — сколько монет и сколько денег.
Я наклеила на каждого из детей картонную монетку, и мы учились присчитывать по 1, по 2, по 3.
Потом дети разбегались, собирались заново, и мы опять считали, менялись монетками и считали вновь.
Дальше было задание «Монетки покатились и в кучки по 3, или 4, или 5 и т.д. сцепились». Чтобы было больше вариантов, часть монеток я наклеила на стены.

Еще мы опять пытались говорить про оптимальный поиск. Я раскладывала тарелочки по порядку, говорила, что это цены. Под одну из тарелочек прятала подарок. Дети должны были угадать, где, задавая вопросы, дороже ли это, чем какая-то сумма или дешевле.

И в конце чуть-чуть поделали письменные задания на определение, какой набор покупок можно купить за заданный набор денег.

П.С. У меня есть на продажу вариант этого урока с кучей листочков на разный уровень.

Старшие. День числа Пи.

Сегодня день числа Пи. Но начали мы его отмечать ещё в субботу — со старшими группами.
Для разминки поиграли в кубраечки. Особенно меня порадовала группа 3-4 класс. Они отлично придумывали свои варианты. А потом разговаривали про окружность и круг, чертили круги и окружности, рисовали циркулями разную красоту. Учились рисовать окружность по клеточкам.


Со старшими ещё сделали небольшую лабораторную работу по определению числа Пи. Ещё с ними пробовали сделать шар из полосочек. Но было прямо очень-очень сложно. До конца мало кто осилил.

Дошкольники. Бусы.

Урок задумывался как 8-мартовский. Я подумала, что в тему будет посвятить его бусам. Сначала мы играли в «Леденцы». Это игра от «Простых правил» на зрительную память. Можно упрощать для пятилеток и усложнять для старших. Но ПП сняли их с производства, и у меня самодельная.

Потом у нас была полоса препятствий в виде восьмерки + были задания «возьми верхнюю карточку из стопки, хлопни столько раз, сколько на ней красных фигур, переверни и положи рядом». Нелегко держать в голове, особенно, когда было две стопки с разными условиями и заданиями.


Ещё мы играли со счетными бусами — были разные задания, и» сложи, как я», и» покажи по-разному 8 бусин» и так далее.
Дальше я хотела посмотреть внимательно, как с запоминанием инструкций у шестилеток. Для этого я раздала листочки с двумя дугами-ниточками. Рассказывала про принцессу, потерявшую волшебные бусы. Чтобы их найти, их нужно правильно нарисовать. Дальше давала инструкцию, повторяла два раза «Должно быть пять разноцветных круглых бусин. Нитка проходит через середину бусин, средняя бусина синяя». И дети рисовали. Сразу правильно нарисовала половина детей. Дальше я просила проверить, такие ли бусы, и ещё раз проговаривала отдельно каждое условие. И просила нарисовать ещё раз, если бусы не такие. Со второго раза все нарисовали. Хотя двух детей пришлось отдельно спросить, точно ли у них всё правильно, и тогда они исправили уже сами.
Иными словами, результат хороший у группы.

А в конце урока мы делали бусы сами в предверии 8 марта. На шенильную проволоку нанизывали кусочки коктейльных трубочек так, чтобы был повторяющийся узор.

1-3 класс. Шифры

С 1-3 классом мы сначала играли в Траффик Джем — уже по полным правилам.

Потом мы расшифровывали вот такой шифр.

Сначала нужно было догадаться, как устроен, а потом придумать своё слово из этих букв и зашифровать. Детям так понравилось, что не могла их оторвать.

С некоторыми ещё разбирались с шифром Ёлочка.


А потом мы разбирались с головоломкой про сапёров. С первоклашками на самом нулевом уровне — нужно было просто написать в каждой клетке, сколько вокруг мин.

А начиная со второго класса уже разгадывали несложные варианты.

Дошкольники. Последний снег.

Я встрянулась, что сейчас зима кончится, а мы ещё не во все снежные игры поиграли. Так что сегодня был последний снежный урок.
Сначала мы играли в Трафик джем в варианте парочки или мемо. Парами были машинки с соседними в числовом ряду номерами.
Потом играли в Снежинки закружились и по 3 сцепились.
С пятилетками ещё побегали на счет. Медведи то спали, то просыпались.
Дальше был многолетний хит командное строительство снежинок.




Дальше мы собирали снеговиков и считали на них снежинки.
И ещё искали засыпанные снегом игрушки.
П. С. Все материалы к этому урокц есть на продажу с подробным описанием плана.