НОВЫЙ УЧЕБНЫЙ ГОД

Итак, до начала учебного года осталось меньше месяца.

Поэтому я обновила условия этого года. Смотрите, насколько они вам подходят.

Запись на следующий год открыта, но пока я по-прежнему ничего не могу обещать. Те, кто ходил в прошлом году и хочет продолжать, остаются в своих группах, их я беру в первую очередь.

После 20 августа я начну писать родителям учеников, которые занимаются на Покровском бульваре. Место в этом году не меняется. Сначала тем, кто ходил в прошлом году. Потом всем остальным. Первый урок будет 3 сентября. До этого дня напишу всем.

После первого сентября начну писать тем, кто занимается в Медведково и онлайн. Надеюсь, что будет уже более или менее понятно, что с расписанием. Ориентировочно первый урок будет 15 и 16 сентября.

Группы 2022/2023 я тоже обновила. На Покровке уже точное расписание, в Медведково предварительное.

ЕСЛИ ВЫ КО МНЕ ХОДИЛИ, И ХОТИТЕ ПРОДОЛЖАТЬ, НО ЕЩЁ НЕ ЗАПИСЫВАЛИСЬ, ПОЖАЛУЙСТА, НАПИШИТЕ, ЧТОБЫ Я ПОНИМАЛА, СКОЛЬКО СВОБОДНЫХ МЕСТ ОСТАЛОСЬ.

ЭКСПРЕСС ОНЛАЙН-КУРС «ШИФРЫ»

КОГДА? с 30 мая по 03 июня 2022 года Есть несколько вариантов времени, можно выбрать при записи.

ГДЕ? В зуме.

ЧТО БУДЕТ ? Пять занятий.

1. Древние шифры, история шифрования,

2. Азбука Морзе

3. Анаграммы и шифры перестановки.

4. Цифровые шифры в том числе, основанные на двоичной системе счисления.

5. Пляшущие человечки, Золотой жук и частотный анализ.

ДЛЯ КОГО? Для детей 3-6 класса.

СКОЛЬКО СТОИТ? 3500 рублей за весь курс.

СКОЛЬКО ЧЕЛОВЕК В ГРУППЕ? До шести.

КАК ЗАПИСАТЬСЯ? Заполнить форму по ссылке

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdhCuE5XvMZKuyIXSnCzi2QQUqSz9Ymab9xehTYtrI67sLIgw/viewform

Математическая игротека 2022

Похоже, весенняя лесная матигротека уже стала традицией.
Но в этот раз я изрядно понервничала из-за прогноза погоды. Обещали дождь целый день. Буквально вчера. В результате не только не было дождя, а наоборот — весь день было солнце. Справедливости ради, небольшой дождь был во время встречи. И всё!
Мы прекрасно прогулялись.И поиграли.
Станция «Погружение в отражения»


Станция «Сложи и вырежи одним разрезом»


Станция «Поляна фей» (По мотивам игры «Это логично»)


Мини-ориентирование. Это станция у меня впервые. У нас мало времени на то, чтобы ставить станцию в лесу.чтобы сэкономить время и деньги, я купила укрывную пленку и нанесла(руками мужа) на неё скотч в клеточку. Воткнула палочки в узлы сетки и прикрепила к ним буквы. Задания были двух видов — с инструкциями, вроде «прямо 4 клеточки, направо 3 клеточки — буква» . В итоге получалось слово. И был просто маршрут, но без клеток. И тоже слово.
Было нелегко. Но мне понравилось, и детям с родителями тоже.



Станция «Флексагоны». Я специально для нее накануне делала флексагоны с Гравити фоллз и анимешными девочками.

Потом — как обычно — были призы, вкусный суп, сосиски и маршмеллоу с чаем, настолки, и много разговоров, свободных игр и общения.


Я очень благодарна своему соорганизатору Лизе, ассистентам, и всем прекрасным детям и родителям.

Школьники. Рисуем по клеточкам и точкам.

В начале урока с 1-2 классом мы поиграли в Чудо-пони, а со старшими группами — в быков и коров командами — со словами. Очень неплохо получилось.
IMG_20220409_164647
IMG_20220409_164652
С первоклашками мы немножко порисовали задания из Шадриной, страничку со всякими кубиками и коробочками. Раскрась так, чтобы внутри коробочка была синей, снаружи красной, а зелёный шарик лежал снаружи.
С второклашками разминочно порешали кроссворды. IMG_20220409_142004
Дальше со всеми группами мы рисовали кубики на листочке в клеточку так, чтобы были видны разные наборы граней.
IMG_20220409_154858
Интересно, что несмотря на то, что я дала это задание всем группам — от первого до шестого класса, в каждой группе были дети, которым это было достаточно легко и понятно, а были те, которым было очень сложно. То есть от возраста вообще не зависело.
Ещё мы успели немножко порисовать объемные буквы — на листочках в точечку — прямых и треугольных. Вот это понравилось очень всем.
Со старшими ещё склеили звёздчатый октаэдр из развёртки. IMG_20220409_192906

Дошкольники. Пони, вязанки и цифры.

С дошкольниками мы начали с игры в чудо-пони. Прекрасная кооперативная игра — в том числе на умение договариваться. Пятилетки чуть не проиграли из-за того, что не хотели сначала делиться лошадками. Но потом всё-таки договорились. Я рекомендую Чудо-пони для совместных игр дошкольников и началки. А с началкой в этой игре можно уже говорить про периметр и площадь.
IMG_20220409_141453
Потом мы немножко побегали на внимание. На доске были написаны все цифры. А на стене висели и правильно написанные и неправильно. Дети бегали по кругу, потом я говорила, например : «Стоп, правильная цифра из сердечек.» или «Стоп, правильная шестёрка.» более старшим я говорила «Cтоп, правильно написанное число на один большее, чем восемь.»
IMG_20220409_113853
Дальше мы грузили грузовик. Я планировала это сделать ещё на прошлом уроке. Но на этом у нас было достаточно времени поговорить о многозначных числах.
IMG_20220409_115024
https://youtu.be/6RqiHDHKssI
С пятилетками дальше мы лепили цифры. Я давала каждому задание найти какое-то число на стене и слепить такое же из теста и добавить столько же фасолинок, какое число.
IMG_20220409_110232
Очень полезное задание. Особенно тем детям, которые плохо помнят цифры. Мы сделали понемногу, я советую дома повторить такое задание, у кого с этим плохо. Ещё хорошо лепить буквы тем, кто плохо их запоминает.
А со старшими дошкольниками мы говорили про многозначные числа. Сначала на Base Ten, это прекрасное пособие от learning resourses. А потом на вязанках со спичками.
В этот раз я не успела в процессе поснимать. Добавлю фотографию с прошлых лет.
129543_600
Само пособие выглядит так
129106_600
Подержать в руках тысячу приятно всем. А сотню все пытались пересчитать. Но почти никто не смог не сбиться.

Школьники. Кубики

Из настолок сегодня с 1-2 классом играли в 7 на 9. Честно говоря, я рассчитывала, что они уже лучше считают в массе. В целом считают, но ошибаются и долго думают.

Со старшими группами играли в «Делиссимо» и говорили про дроби.
Дальше общей темой была «Кубики».
С первоклашками мы долго разбирались с тем, что такое грани, ребра и вершины и сколько их, несколько раз пересчитывали. Потом делали из квадратиков кубик с помощью ценников и получали потом разные развертки, разрезая получившийся кубик.
ad464b89-15be-4d9f-bdd5-2905f9b3d019
0850670b-6d3f-4b11-9bcb-d6b629ae5cae

На этом все. Со вторым и третьем классом мы сразу разбирались с развертками — какие на листочке правильные, а какие — нет. Помогали себе с помощью магнитного конструктора.

Потом рисовали кубики на треугольной бумаге. И делали головоломку Cubits — в которой нужно собирать плоские изображения кубиков из разных фигур, составленных из ромбов.
Я модифицировала оригинальное задание. Был задан набор фигур, и собирать нужнр было только из него.

Неожиданно было прямо очень нелегко. Поэтому дала и старшим. И тоже некоторые закопались.
Потом было зитрое задание от БУ. На листочке нарисован общий вид кубика с двух непересекающихся ракурсов. Каждая грань разделена на квадраты. Квадраты нужно было раскрасить.
Кроме того, была нарисована развертка. Я меняла детей листочками и просила детей раскрасить рвзвертку, чтобы получился заданный кубик. Было, о чем подумать.



Дошкольники. Машинки и тетрис.

Сегодня с дошкольниками мы большую часть урока рисовали самодельную игру и играли в неё. Её, кстати, очень легко можно сделать дома, если у вас остались куски рулона обоев. Детям очень нравится на них рисовать.


Правила простые — обычная бродилка с числами по порядку. Каждый ребенок вписывает свой кусок числовой прямой и рисует, что будет вокруг. Дальше с пятилетками мы просто кидали два кубика, складывали и ходили. А с шестилетками была дополнительная сложность придумать из карточек от 7 на 9 пример с выпавшим ответом, и если придумал, потом можно ходить. Те, кто быстрее приехал на финиш, могли в свою очередь помочь любой машинке.
Потом мы побегали. Я делила детей на две группы — пешеходов и водителей, и под счет должны были двигаться то одни, то другие. Было нелегко многим.
И еще у нас была работа с набором фигурок «Тетрис». Мы складывали из двух фигурок одну новую, обводили общий контур, потом менялись, и нужно было разделить фигуру на две.

Две старшие группы. Быки и коровы и флексагоны.

Со двумя старшими мы немножко потренировали таблицу умножения — а заодно внимание и память — на игре снэп.

С 3-4 классом потом сделали тригексафлексагон и разбирались с Быками и коровами. И со словами, и с цифрами, и листочки успели немножко поделать.

А со старшими я решила как следует поисследовать гексафлексагоны. Сначала тригекса, потом и гексагекса. Аккуратно сделали и нашли путь Таккермана.



Дошкольники. Планета ушанов.

Сегодня на уроке мы начали с игры на правила поведния. У меня был набор карточек-картинок с разными предметами и животными. Я объясняла детям, что на карточке, а они должны были поднять руку и ждать, когда я спрошу. Если кто-то выкрикивал, карточка доставалась мне. Если нет, то детям. С шестилетками я еще попробовала поиграть в объяснялки — чтобы они сами объясняли. И это было очень нелегко. Трудно выделить главное. Например, кровать — «она такая красная» или дом — «он с трубой».

Потом мы играли в «Числовую карусель». Давненько мы в неё не играли, а это очень хорошая игра. Детям нравится, и решает сразу несколько образовательных задач — развитие глазомера, умения считать, ориентироваться в числовом ряду, соблюдать правила и т.д.


Потом к шестилеткам прилетела сорока, которая умела говорить только «Девять», и я просила детей придумать для неё пример, чтобы она говорила любимую цифру. А в конце мы отправились на планету, где живут звери с разным количеством ушей. Мы по кубику рисовали полянки с разным количеством одноушек, двуушек и так далее — это с пятилетками. А с шестилетками по ушам за кустами пытались догадаться, сколько и каких животных там может быть.

1-2 класс. Детективные задачи и не только.

С 1-2 классом мы начали с игры в Бандито, что было всем довольно легко. Но поговорить тоже было, о чём.

Потом порешали задачи из прекрасной книжки С.Федина «Логические задачи для юного сыщика» — про логику и про шифры. Задачи из этой книжки пользуются неизменным успехом. Мы много чего обсудили.
screen
Очень рекомендую эту книжку.
Её можно скачать здесь

А затем мы делали гексатетрафлексагоны — волшебные фигуры со скрытыми поверхностями. Про них прекрасно рассказывает Женя Кац

Вообще у меня есть много всяких шаблонов с флексагонами, но сейчас я экономлю бумагу, поэтому мы делали такие, которые остались у меня от прошлых уроков.