Школьники. Измерялки.

Со всеми школьниками мы в начале играли в мой вариант Зверометра.

С первоклашками дальше мы играли в знакомства»хлоп-хлоп-правая рука». Измеряли комнату шагами, очень многим сложно работать, когда рядом кто-то ещё.
Вообще много занимаемся развитием внимания, способности переключаться и вообще замечать, что происходит вокруг — с одной стороны, и сосредотачиваться на задании — с другой.
Измеряли комнату шагами, обсуждали у кого самый широкий шаг, а у кого самый короткий.
Играли в беготню под счет.Учились соблюдать правила.
В конце смогли сделать небольшую табличку, в которой записали длину удава в попугаях, мартышках и слонах. У каждого удав был персональный.



Второклашки люди уже взрослые, поэтрму мы с ними ещё поговорили про витрувианского человека, обсудили, сколько там поз и поизмеряли друг друга.


С третьем классом уже был только Витрувианский человек и знакомство с тем, что такое числовые отношения и пропорции, применительно к людям и рисункам.


А со старшими мы прямо конкретно разговаривали про пропорции и числовые отношения. Но я не ставила себе целью отработать алгоритмы решения пропорций, а скорее, чтобы они сами увидели какие-то закономерности и смогли простыми рассуждениями решать задачи. У нас были про зелья — сколько водорослей и сколько пиявок, например.
Ну, и много измеряли друг друга, смотрели, какие пропорции у нас в теле. Сравнивали с человеком Витрувия.

Попутно затронули тему всяких необычных мер длины. И посчитали, чему был бы равен в нашем случае фут.

Дошкольники. Братья-сестры

Сегодня мы, наконец, на новом месте. Всё было спокойно и душевно, и я успела поснимать.
Начали мы в обеих группах с игры в «Мышек на коврике». Очень простая игра на внимание. Я её сама делала в позапрошлом лагере.

Потом мы играли в игру на знакомство «Хлоп-хлоп-правая рука», заодно и поучили, где у нас правая рука. Пятилетки пока многие стесняются и не очень запоминают, кого как зовут. Но мы тренируемся.
После была беготня в «Стоп-1, стоп-2».

Дальше мы играли в запретное число. Интересно, что пятилетки были довольно внимательны, а шестилетки поймались просто все.
И в конце у нас была серьёзная тема про братьев и сестёр.
Сначала с фигурками детей, потом с точками, раскладывали стрелочки. Шестилетки делали письменное задание. Интересно, что были те, кто заявил, что такое уже делали в книжке Жени Кац, поэтому не стали слушать объяснений и в итоге запутались.
748cf641-3356-4ec9-a0b1-a298af8d20a3

Со старшими в начале играли в СНЭП, вспоминали таблицу умножения.
Потом я показала небольшой арифметический фокус — с годом рождения и возрастом. Дальше обсуждали задачи «о голубях», те самые, где про возраст детей. Очень душевно. Одну решили вместе, другую дети сами с совсем небольшими наводящими вопросами. )
А в конце обсуждали задачи про мудрецов и колпаки. Эти задачи я люблю разыгрывать.
Вот наши мудрецы, решающие, какие у них колпаки.
IMG-20210904-WA0023

1-3 класс Шифры

Со средними мы сначала немножко познакомились и поиграли. С 1-2 — в головоноги, с третьим — в Снэп.
IMG_20210904_152737
Потом делали графические диктанты. С первоклашками — просто со стрелочками, а с 2-3 — с буквами — П, В, Н, Л. И это очень и очень многим нелегко. А это прекрасное задание на внимание и развитие пространственного мышления.
IMG_20210904_155356
Почти никто не сделал сразу без ошибок.
Дальше с первоклашками позашифровывали и порасшифровывали простой шифр со стрелочками. IMG_20210904_143749

С первоклашками дальше только бегали, играли под счет в метеоритный дождь. Им, бедным, сейчас нелегко — адаптация к школе.

По контрасту с ними второклашки были совершенно серьезными взрослыми людьми, поэтому мы прекрасно очень продуктивно позанимались — быстро разобрали простой шифр и перешли к более сложному со стрелочками — «Я раньше тебя». Зашифровывали и расшифровывали.
IMG_20210904_145121

А с третьим классом мы занимались шифром Сдвиг Цезаря. Сделали шифровальное колесо, порасшифровывали и порасшифровывали.
IMG_20210904_160533

К сожалению, я в субботу была так расстроена внезапным известием о том, что арендодатели переезжают вот прямо завтра, что дошкольников совсем не поснимала. Так что картинка просто для привлечения внимания, потому что резиночки была одной из тем.
scrunchies-2245_640
Итак, сегодня мы знакомились. Многим дошкольникам даже это нелегко — запомнить приятелей по группе, кого как зовут, многие стесняются. И играли в «Живые картинки».
Детям очень понравилось. У моего Санечка это была любимая игра года в 4-5. Но ее вполне можно усложнять так, чтобы и шестилеткам было нормально. Я сегодня не скажу, чтобы им даже в простом варианте было легко. Особенно новичкам. Вот здесь https://disk.yandex.ru/d/5AoQREGF0qr5_g их можно скачать и распечатать, если есть цветной принтер.

Потом мы побегали, поучились соблюдать правила, слушать и запоминать инструкции, переключаться.

Дальше чинили кнопки лифта и пытались ездить по ним. С пятилетками до 10, с шестилетками до 20. Числа-то знают все, читают, но так, чтобы свободно ориентироваться без опоры на картинку числового ряда — этого пока нет, над чем и будем работать.

И в конце у всех была игра в резиночки. Мы надевали резиночки на руку, рассуждали, какая резиночка в конструкции может быть первой. С пятилетками просто повторяли, как у меня, а с шестилетками ещё делали задания на карточках и потом нарисовали свою карточку в тетрадке.
Все молодцы!

Новым ученикам. Вместо родительского собрания.

О СЛОЖНОСТИ ЗАДАНИЙ

Первый месяц я буду знакомиться с детьми. С одной стороны, мне очень важно их не напугать, поэтому будет много заданий, с которыми справятся все. И если ребенок выходит с урока, говоря, что всё было легко, это нормально и правильно. С другой стороны, я буду смотреть, кто что может, и время от времени давать задания, с которыми справяться не все. Это тоже нормально.

Более того, ко мне приходят дети разного уровня. Давать совсем дифференцированные задания в группе невозможно, поэтому я делаю один общий листочек или несколько листочков, и нормально, что кто-то из всего сделает одно-два задания, а другой сделает весь листочек. Важно, чтобы ребенок сделал сам и разобрался. И ни в коем случае не надо ребенка ругать и стыдить, что он сделал так мало. Я постоянно на уроке говорю, что все делают столько, сколько могут. Также бывают дети с медленным темпом работы, а на уроке у меня под задание отведено определенное количество времени. Листочек всегда можно забрать с собой и доделать.

О ДОМАШНИХ ЗАДАНИЯХ

У меня на кружке нет обязательных домашних заданий. Вообще отдельные домашние задания я даю только дошкольникам. Они связаны с тем, что мы делали в классе. Они не обязательны. Если ребенок не хочет делать, не заставляйте. Домашнее задание я делаю заранее, и не всегда могу предугадать, как какая-то тема пойдёт у детей. Группы разные, а мы часто заходим в довольно сложные темы. Бывает, что какой-то группе или даже какому-то ребенку задание окажется слишком сложным. Бывает, что я кому-то из детей отмечаю из листочка сделать одно-два задания. Бывает, что я ребенка просто прошу подумать о том, как делать, вспомнить. Домашние задания я не проверяю, но если ребенок приносит и показывает, обязательно хвалю.

У школьников довольно большая нагрузка сама по себе, поэтому там вообще нет отдельных домашних заданий. Но в большинстве случаев мы делаем только часть заданий, которые я приготовила. Можно забрать с собой листочек и доделать. Я готова отвечать в whatsapp на вопросы, если они по заданиям возникнут.

90 процентов заданий и задач я делаю сама, проверяю и перепроверяю. Но бывает так, что в них попадают ошибки или опечатки. К счастью, довольно редко. Очень прошу, если вы нашли ошибку в домашнем задании, написать мне.

КАК ТАМ МОЙ ВАСЯ

Первый месяц – именно месяц, не первое занятие – я знакомлюсь с детьми. Мне нужно посмотреть, как они будут работать в разных ситуациях. Я обязательно скажу вам, если кто-то будет сильно выбиваться из группы в ту или другую сторону или если будут какие-то проблемы. Не для того, чтобы вас или ребенка поругать – я сама мама не самых простых детей, и очень хорошо всё понимаю – а для того, чтобы нам вместе решить, как сделать так, чтобы всем детям в группе было хорошо, и вашему тоже. Трудный ребенок – это тот, которому трудно. Если ничего не говорю, значит, всё хорошо. В любом случае вы хорошие родители. Я стараюсь записывать особенности и успехи ребенка себе. Особенно подробно про дошкольников. Но отчет я присылаю только в конце года. Однако через месяц я уже вполне могу про ребёнка поговорить. Желательно не на перемене, а отдельно. Мне можно звонить и писать.

ОБ ОСОБЫХ ДЕТЯХ

Каждый ребенок особенный. У него свой темп работы, свои особенности развития, свой тип нервной системы, своё здоровье. Тем не менее есть дети, чьи особенности выделяются в кругу сверстников. Например, дети, которым трудно ходить-бегать-прыгать-ползать, дети, которые болезнно реагируют на любое самое мягкое замечание и начинают рыдать, дети, которые боятся других детей, дети, которые очень тяжело переключаются, дети, которые отстают в развитии какого-то навыка (например, чтении или счёте) от сверстников, дети с тяжелыми аллергиями и так далее. Такие дети тоже приходят ко мне на занятие. Пожалуйста, настройте вашего ребенка на то, что нормально, что кто-то не такой, как он. Я слежу за тем, чтобы дети друг друга не обижали, не смеялись над тем, кто не решил или решил меньше, чем остальные. Надеюсь на родительскую поддержку с этой стороны.

Если у вашего ребенка есть особенности, пожалуйста, скажите мне об этом до начала занятий. Я сама мама особого ребенка, у меня есть опыт работы и с детьми с РАС, и с детьми с СДВГ, и с дисграфиками-дислексиками, и с детьми с логопедическими проблемами. Мы вместе придумаем, как вписать ребенка в группу, чтобы ему – и всем остальным – было комфортно. Я не буду относиться к вашему ребенку или вам хуже. Наоборот – не зная об особенностях, мне будет сложнее вписать его в группу. Возможны всякие неприятные ситуации.

Лесная игротека

Как я рада, что наша лесная игротека состоялась. Но это, конечно, совсем другой формат, чем в зале. В лесу и по дороге столько всего интересного, что детей почти не нужно развлекать искусственно.
Сначала мы встретились, посчитались и отправились на место. С двумя привалами и пересчетами всех. На месте мы — вместе с детьми — разводили костер, и даже все желающие делали свои маленькие костры, вместе с детьми ставили палатки и раскладывали станции.
Станции такие.
Гороховый конструктор.
Узлы и веревочки.
Пентамино.

Сгибалки.

Геодоски

Потом был обед, сосиски и маршмелоу на костре и много-много свободных игр и общения.

Потом мы усталые и довольные отправились обратно.

Огромное спасибо во-первых, главному организатору и вдохновителю лесной части, Лизе Савенко (инструктору клуба «Слава детям», вот ее ближайший поход, куда пока еще можно купить билет https://slavakids.ru/velo30052021), а также помощникам Вере,Феде,Мише,Любови,Юле,Мире,Тине, а также всем участникам, большим и маленьким. Мне удивительно везет с учениками и их родителями! Спасибо вам всем большое!

ПОКОРЯЕМ ПРОСТРАНСТВО. ЛЕТНИЙ ИНТЕНСИВ.

Развитию пространственного мышления в начальной школе уделяется очень мало внимания. Однако оно необходимо для успешного освоения курса геометрии, который начинается в 7 классе. Современные дети очень мало конструируют — вырезают, клеют, играют с веревочками. Все это негативно сказывается на развитии пространственного мышления.

Небольшой летний онлайн-интенсив «Покоряем пространство» внесет свою лепту в развитие пространственного мышления у детей начальной школы.

Программа курса

1 урок. Узлы и веревочки. Мы обсудим, где используются узлы в жизни. Узнаем, какое животное умеет завязываться в узел. Поговорим о том, как нарисовать узел. Поучимся завязывать простейшие узлы, На уроке понадобится шнурок или толстая веревочка.

2 урок. Узлы и зацепления. Мы продолжим эксперименты с веревочкой. Узнаем, чем узлы отличаются от зацеплений. Поговорим про кельтские узоры. Узнаем, что такое скелет узла. Поучимся рисовать узел по скелету.

3 урок. Топология. Мы побываем в волшебной стране, которая живёт по особым законам. Там всё не так, как у нас. Например, там слово СИМА равно слову ЛИЗА. Ещё будем путешествовать по волшебным пещерам и искать клады.На уроке понадобятся три небольшие верёвочки —  30-50 см, можно толстые нитки, а ещё лучше шенильная (такая мохнатая) проволока, которая легко гнётся. А также канцелярские скрепки.

4 урок. Математика на клетчатой бумаге. Тетрамино. Мы отправимся путешествовать на планеты, населенные клетчатыми существами, состоящими из разного количества клеточек. Узнаем про то, какие из них животные, какие камни, какие растения, а ещё познакомимся или повторим понятия периметр и площадь. Для урока понадобятся 4 картонных квадрата — размером примерно 4 на 4 см и 4 любых кубика. Можно кубики, размером с игральный, можно обычные детские кубики.

5 урок.Чудеса из бумаги. На этом уроке вас ждут чудеса и фокусы из бумаги. Мы будем исследовать фигуры с одной и двумя поверхностями, резать, клеить, раскрашивать и проводить эксперименты. Познакомимся с фифигурами с одной и двумя поверхностями. На уроке нам понадобятся около 5 листов белой бумаги А4, один лист цветной двусторонней бумаги, ножницы, клей и цветные карандаши.

На какой возраст рассчитан курс? На детей 8-10 лет. Детям, у которых есть проблемы с мелкой моторикой, может понадобится помощь взрослых. Если ребенок сам в состоянии завязать шнурки на бантик, то он справится сам. Если нет, то лучше, чтобы рядом был кто-то из взрослых. Эти уроки я проводила осенью. Большинство детей этого возраста справлялись. Но лучше, чтобы была подстраховка. Онлайн я не могу руками помочь, к сожалению.

Технические требования

Уроки будут проводиться в Зуме. Поэтому нужен зум со включенной камерой — чтобы я могла видеть, что делает ребенок.

Можно ли записаться на курс тем, кто занимается в клубе.

Эти уроки я проводила в сентябре-октябре 2020. Если ребенок в это время ко мне не ходил, то имеет смысл записываться на курс. Если ходил, занимался в зуме или смотрел вебинары, то не стоит.

Все уроки будут записываться, чтобы их можно было пересмотреть. К каждому уроку я буду присылать файлы для распечатки, чтобы можно было в течение лета вспомнить, что было в курсе и сделать задания.

Даты

С 31 мая по 4 июня. Группы будут сформированы и разбиты в зависимости от возраста и желаемого времени занятий. В группе не больше 6 человек.

На данный момент (13 мая) предварительно сформированы группы

10 — 11 Первый-второй класс

11:15 — 12:15 Третий-четвертый класс

17:15 — 18:15 Первый-второй класс

18:30 — 19:30 Третий-четвертый класс

Как записаться

Заполнить форму по адресу https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScVL7pXmUjcZ4M5QSpgYFs7Y6AJyEKiwSu31kFzGPV3Q5H9LQ/viewform

Как оплатить

Курс стоит 3500. Оплата после формирования группы. Не позднее 25 мая я сформирую группы, о чем сообщу в письме. Не позднее 29 мая нужно будет перевести деньги по указанным в письме реквизитам.

Лесная матигротека

ВНИМАНИЕ! ЗАПИСЬ ЗАКРЫТА. ЗАПИСЬ ТОЛЬКО В ЛИСТ ОЖИДАНИЯ.

Много лет подряд я делала два раза в году матигротеку, большой праздник для всех моих групп. Но пандемия нарушила традицию. Но в этом году мы вместе с инструктором клуба «Слава Детям» Елизаветой Савенко https://slavakids.ru/instrelizavetasavenko решили провести совместное мероприятие — совместить небольшой однодневный детско-родительский поход с матигротекой. 


Когда состоится игротека? 
           22 мая в 11 часов. 


Где?  За МКАД в лесу в районе Медведково.           Встречаемся около дома 7 по Студеному проезду. Это примерно 7-10 минут пешком от м. Медведково, первый вагон из центра. Вечером, ориентировочно в 19:00 возвращаемся туда же. 


Какой план мероприятия?          

1. В 11:00 встречаемся.          

2. Проходим инструктаж по технике безопасности.  В вопросах безопасности мы зануды. Усвоить несложные правила нужно будет и детям, и родителям, чтобы наш поход прошел без неприятных неожиданностей. 

        3. Раскладываем продукты по рюкзакам и идем на место. Это примерно 3 км через лес.          

4. На месте с помощью инструкторов разбиваем лагерь, разводим костер, устраиваем небольшой перекус (бутерброды)          

5. Каждый из детей получит маршрутный лист, и пройдет 5 станций матигротеки. Родители тоже могут выполнять задания на станциях.          

6. Обед (куриный суп) — готовится централизованно параллельно с работой игротеки. Жарка сосисок и маршмелоу. Чай.          

7. Свободная игра, настолки.          

8. Возвращение на место встречи. 


Что взять с собой?        

— дождевик       

—   кружку, ложку, миску       

—   рюкзак, в котором должно остаться свободное место — под общие продукты.        

— 1 л воды.        

— желательно сидушку


Как записаться?          

Заполнить форму по адресу.   https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdZI9oQw7-Ae7cP2f8UNhMrgi6i-BTeg6xU4EgXZ4sLDjA2Bw/viewform

Сколько стоит участие?           1000 рублей с каждого участика, старше 3х лет — и с ребенка, и со взрослого.  

Как оплатить?        

После регистрации на почту мы пришлем реквизиты для оплаты.

 
Когда крайний срок оплаты?          15 мая


Что, если будет дождь?         Игротека состоится в любую погоду. Наденем резиновые сапоги и дождевики. Костер, еда и станции будут под тентами. 


Можно ли отправить ребенка одного?  
     Нет. Дети идут с родителями или с лицами, которые их замещают. Детей будет до 30 человек. Нас не так много, чтобы мы могли уследить за всеми детьми. 


Что, если я заплатил, и не получится пойти?
        К сожалению, мы покупаем все необходимое заранее, и не сможем искать вам замену в последний момент. Так что уплаченные деньги не возвращаются. Однако вы можете найти сами замену. Можем разместить объявление у нас на FB и в  инстаграме. 


Как одеться?      Футболка, длинные штаны, кроссовки или треккинговые ботинки, ветровка, головной убор.

 
Как быть с клещами?     Очень желательно одежду — штаны, обувь и ветровку  — перед походом обработать репеллентом. Хороший — фирмы Gardex. У нас с собой он тоже будет, но вообще по инструкции одежду положено обрабатывать не на человеке и дожидаться высыхания. Вечером обязательно тщательно осмотреть друг друга. 


Как быть, если есть требования к еде (аллергия, вегетарианцы и т. д. )     Обязательно это указать в анкете. Мы постараемся это учесть. 


Можно ли взять с собой младшего?     Можно. Дети до 3х лет участвуют бесплатно. Но вы должны учесть, что мы пойдем по лесу, где не проехать на коляске. Так что рассчитывайте ваши силы и силы ребенка. Дети от трех лет участвуют за ту же цену, что и старшие. Однако основная программа рассчитана на детей 5-12 лет. 


Обычно в игротеке участвует 50-60 детей. В лесной сможет участвовать не больше 30 детей, у нас нет возможности делить детей на группы по возрасту как обычно. На станциях задания будут разного уровня — от малышовых до взрослых. 
Поэтому как только будет записано 30 детей, запись будет закрыта. Дальше запись будет в лист ожидания. 

Младшие группы. Квест «За сокровищами»

Это была последняя суббота, и я провела настоящий квест, как дети и просили.
Мы начали с игры «Мы берем с собой в поход».


Потом зарабатывали на корабли.


Помладше продолжали узоры по клеточкам, постарше решали задачки.
Были попроще и посложнее. Кто-то выбирал сделать много простых, кто-то хватал сразу сложную, но было нелегко. Тех, кто быстро справился просила помочь другим. Это была отличная практика группового взаимодействия.
Купили корабли — была беготня «Лево руля — право руля».

Со средней группой поиграли в парную игру «Охота на динозавров» со счетом в пределах 15-ти.Было сложно очень.
А в конце была беготня по картинкам на стене. У младших с примерами, у старших — с шифрами.