Дошкольники. Сторож зоопарка, кубик-колобок и другие.

Сегодня меня совершенно потрясла младшая группа. Мы играли в Сторожа зоопарка. Эта игра на развитие зрительной памяти. Мы играем с карточками от Зверобукв. Я выкладываю несколько зверей, дети закрывают глаза, одного зверя я убираю, надо назвать, какого. Так вот пятилетки — все, кто был — помнили, кто пропал, из 12 зверей! А, вот, следующей группе — 12 было очень сложно.
Еще мы выполняли разные задания с тикающей бомбочкой. И тут пятилеткам было очень сложно. Некоторые сильные дети очень нервничали и не могли придумать, что ответить, хотя точно ответ знали. А, вот, следующая группа вполне нормально работала с дополнительным стрессом, кроме одного мальчика, который залез под стул и сидел там всё время.
Ещё мы играли в кубик-колобок. На листке был нарисован путь кубика, как он катится через грани. Нужно было представить, что он оставляет цветной след и раскрасить дорожку. Пятилетки хорошо сообразили, что будет получаться при прямой дорожке, но если дорожка поворачивала, было уже очень сложно. Мы делали такие задания только коллективно. А, вот, следуюшая группа в основном довольно бодро уже работала сама.
Еще с обеими младшими группами мы рабртали с base ten. Это отличный набор для представления многозначных чисел. С пятилетками мы чуть-чуть потпенировались считать десятками и со мной вместе выкладывали двузначные числа, а, вот, следуюшвя группа уже очень бодро называла трех и даже четырехзначные числа. И все по очереди подержали в руках тысячу.

Base ten — материал для изучения многозначных чисел

Сегодня на урок с шестилетками я принесла Base ten.

Это пособие американской фирмы learning resources, которую я очень люблю за отличные материалы высокого качества. Base ten помогает детям осознать разряды многозначных чисел. У меня очень развитые шестилетки. Большинство из них может считать и десятками, и сотнями. Но им еще так нужно трогать все руками. Мы вместе смотрели, как выглядит десяток, собирали его из кубиков. Потом из палочек-десятков собирали сотни. Но когда я дала в руки пластинку-сотню, большинство детей тут же стало пересчитывать каждый кубик отдельно. Пришлось дать на это время.

Я знаю, что многие родители и учителя пытаются форсировать развитие детей и скорее перейти к абстракциям. Я детям так еще хочется все трогать и щупать! Даже если они в голове могут посчитать, почему бы лишний раз не закрепить представление на конкретном материале?
Как приятно подержать в руках тысячу!