Первый класс пока только втягивается, поэтому с ними отдельный план — немножко от дошкоььников, немножко от школьников.

С ними мы играли в Я беру с собой в поход. Потом поговорили про глазомер, и я попросила их прикинуть, сколько шагов от одной стены до другой. А потом дети пошли проверять.

Дальше мы говорили с ними про палатки и деревья, потому что не успели прошлый раз.

И перешли к заданиям на глазомер.

1. Разложите камешки через одинаковое, заданное расстояние в один камешек на глаз. Проверьте.

1. Нарисуйте крышку для стакана, который показывает учитель. Потом я прошла и мы проверили.
2. Поставьте две точки на глаз на расстоянии 1 см, а потом на расстоянии 1 дм. Проверьте линейкой.

1. Начертите отрезок в 16 см. Отложите линейку и разделите отрезок на 4 равные части. Проверьте.

Задание соединить на листке все точки, между которыми ровно 5 см.

И задание на среднюю линию. На лиске много пунктирных линий. Начинаем с точки в кружочке. Из нее выходит три отрезка. Нужно обвести средний по длине. Дальше опять средний и так далее.

Сегодня на уроке со всеми школьниками мы играли в Миссию Орехи. С первоклашками по упрощенным правилам. Со старшими — по полным. Это непросто.

Потом мы учились на взгляд определять, сколько орехов в банке. Интересно, что даже 3-4 классу это было непросто. Мы сначала определяли грецкие, потом смотрели во сколько раз грецкий орех больше фундука примерно. Потом я спрашивала, сколько фундука. В результате дети все равно не учитывали резудьтаты наблюдений.
Потом я просила пересчитать спички в коробке. И дети тоже ошибались, отвлекались, путались, пока я не научила их выкладывать перечеркнутые квадраты.

А в конце мы разбирали головоломку «Палатки и деревья».

С 1-3 классом мы говорили про глазомер. Начали мы с игры под названием «Зверометр». В ней нужно выкладывать зверей по размеру, или по максимальной скорости, или по продолжительности жизни.
Потом у нас были разные упражнения. Мы рисовали отрезки разной длины на глаз и проверяли.
С закрытыми глазами шли по клетчатому полю, стараясь не наступать на линии.

Пытались нарисовать крышку для стаканчика издали (и это было особенно сложно).
А потом было несколько серий заданий с сайта mathpickle.
В первом задании нужно было соединить все точки, между которыми заданное расстояние. Например, 5 см. Можно было пользоваться линейкой, но глазомер там тоже нужен был, чтобы не мерить всё подряд.

И ещё было задание — найди среднюю линию.