Поскольку я планировала поговорить про функции и зависимости, то мы начали с упрощенной версии игры «Элузис», описанной у Гарднера.

Я как-то писала о ней. Можно подробно почитать https://my-mice.livejournal.com/343500.html
В этот раз я загдала правило «чередование красная или желтая карта, затем синяя или зелёная». Детям понадобилось море карточек, прежде, чем они догадались.
Дальше у нас было задание про поиск закономерности из Вахновецкого. Я просила прямо написать формулу. Неплохо, но не то, чтобы легко.

Потом мы говорили про отображения и функции. И я решила опробовать новый приём групповой работы, про который я узнала на курсах Светланы Моториной. Я разделила детей на группы и попросила в каждой группе каждому по очереди придумать пример функции. Были забавные примеры. Например, носки, связанные бабушками как аргумент и бабушки-авторы носков как функция.
Попутно, правда, выяснилось, что не все дети поняли, что каждому значению аргумента должно соответствовать ровно одно значение функции. Об этом поговорили ещё раз.

И начали говорить про графики движения. Но успели уже немного — только коллективно нарисовали один график. Планирую продолжить всё в следующий раз.