Осталось всего два месяца до нового года, поэтому я начала подготовку к математической игротеке, которая пройдёт 23 декабря и забронировала нам помещение в прекрасной библиотеке Братьев Гримм на Краснопресненской, хотя, увы, стоимость аренды за год выросла в два раза. 😦 Но это не только здесь, а место очень хорошее.

Для того, чтобы игротека состоялась, нужно продумать станции — такие, чтобы на них были задания для всех — от пятилеток до взрослых. Для каждой станции нужно сделать материалы, что-то закупить, что-то распечатать и заламинировать, написать инструкции для ведущих. По счастью, у меня много знакомых старшеклассников и студентов, которые готовы поработать на игротеке. Кроме того, нужно подобрать совместные игры, нарисовать и распечатать маршрутные листы, подобрать и купить призы. Ну, и раздобыть термопот, а также купить всё для чая — это тоже важная часть игротеки. Так что работы у меня прибавится.

Пока я открыла запись только для ребят, которые у меня занимаются, а если останутся места, то в декабре открою уже запись для всех — игротека камерная, и игры в кругу — это важная часть, поэтому больше 30 детей на смене у меня не бывает. Но если вам интересно, можно написать о желании участвовать уже сейчас, и я напомню ближе к делу.

Тоже Осенний квест, но с другими заданиями.
1-2 класс.
1.Раздели полимино на тримино уголками.
2.Соедини три разных по форме листика. Сложи цифры на них. Задание из книжки Жени Кац про листья. Оказалось довольно сложным. Почему-то часть детей в упор не слышало условие про разную форму.

3. Цифры в масках. Маски — грибочки.
   
   4.Физразминка — прыгни столько, сколько на карточке с разными усложнениями.
4. Продолжи последовательность. Первоклашкам последовательности только по форме. А второй класс — форма и размер.
5. КАШТАНЫ Текстовая задача. Первоклашки в большинстве своем не могут прочитать. Вернее, могут вслух назвать слова, но вообще не понимают, что прочитали. Если я или ассистент читаем, то вполне решают.
6. Первоклашки — скопируй по клеточками, второклашки — графический диктант.
   
7. Корректурная проба плоды.

У 3-4 класса часть заданий была таких же, а часть заданий были другими. Например, у них были ребусы, было задание вычеркни цифры, чтобы получилось самое большое число.
И ещё я им дала задание «Площади, засыпанные снегом» — только у меня были засыпаны листьями. На таблицу умножения. И большинство не видело в задании таблицы умножения в упор.

Поскольку и мне, и детям очень понравился итоговый квест весной, я решила и в начале года, когда дети немного освоились, провести диагностический квест, чтобы понять, кто что умеет на начало года со всеми дошкольниками и началкой.
Я назвала этот квест «Дары осени», потому что картинки и призы у меня были осенние.
Общая схема у меня почти такая же, как прошлый раз. На стенке висят картинки-станции. Когда все сделали хотя бы минимум заданий на станции, мы переворачиваем картинку. Наобороте фрагмент другой картинки. Ищем её, делаем задание и так далее. Пока последняя картинка не окажется сзади без кусочка. Две картинки я вешала лишних.
У дошкольников задания были такими.

1. Напиши своё имя, если умеешь. Если не умеешь, напиши первую букву. Рядом поставь печать.
   Я решила, что гораздо удобнее — и детям интереснее, если они будут не подписывать свои листочки, а ставить печати.
   Шестилеткам ещё было задание прочитать простые слова и соединить их с картинками.
2. Назови одним словом. Я каждому давала задание. «Клюква, клубника, малина» или «Сосна, дуб, берёза»
3. Обведи небольшой грибок, нарисованный по клеточкам. Рядом нарисуй такой же. Пятилеткам совсем простенькие. Шестилеткам посложнее.
4. Физразминка. Станция белок. Моя ассистент Саша показывала детям карточки с цифрами, а они должны были столько раз прыгнуть. Причём одна цифра была запретной. Причём потом мы усложнили задание, и в одной руке была карточка для одной команды, в другой — для другой.

5. Станция обводилка. Несколько контуров листьев, наложенные друг на друга. Нужно было обвести контуры тех листьев, которых несколько.
6. Бусы для осени. На листочках нарисованы бусы, я говорила простую инструкцию, как раскрасить начало бус, а дети должны были продолжить, чтобы образец повторялся.
7. Станция каштановая. 1-2-3 с каштанами. Я показывала по разному разложенные каштаны, а дети должны были записать, сколько каштанов. ПРи этом я показывала на несколько секунд.
8. Корректурные пробы. Обведи на картинке все яблочки.

После выполнения всех заданий мы переворачивали карточки и вычисляли шифр от кодового замка.
Первая цифра — сколько красных точек на всех карточках, вторая цифры — сколько синих точек, третья цифра — сколько зелёных.

Открывали шкатулку и получали осенние камешки из фикспрайса.