В преддверии восьмого марта у нас был урок про бусы и немножко про цифру 8.
Сначала мы играли в игру, которая называлась Леденцы, но сейчас я назвала её Бусы.
На карточках нарисованы фигуры трёх видов и трёх цветов. Сначала я просила детей просто назвать, сколько треугольников или сколько красных фигур. А потом показывала детям карточку, прятала её и задавала вопрос. Самым маленьким только про цвет. Шестилеток я предупреждала, про что будет вопрос — про цвет или про форму.

В качестве разминки была полоса препятствий в форме восьмёрки, и одно из заданий было таким. Возьмите карточку из стопки, подпрыгните столько раз, сколько на карточке треугольников, положите карточку в другую стопку. 


С пятилетками мы делали счётные бусы. Заодно вспомнили, как завязываются узелочки.

А с шестилетками мы просто поиграли со счётнами бусами. Спрячь бусы так, как я. Угадай, сколько бус я спрятала.


С шестилетками мы сделали ещё небольшой тест на запоминание инструкций.  Нужно было определённым образом нарисовать бусы для принцессы. Почти все справились либо очень хорошо, либо хорошо — потеряв только одно условие.

И ещё у меня был листочек с разными заданиями про бусы, часть пошла на дом.

В прошедшую субботу мы разговаривали про круги. Но начали с того, что говорили о важности определений и вообще слов в математике. Поэтому играли в объяснялки. У детей был список слов, и они должны были товарищам их объяснять, чтобы те угадывали. Первоклашкам — по картинкам, а остальные — списком.
Дальше я повесила картинку — как на фото, и мы обсуждали, чего здесь, например, пять. И очередной раз возвращались к тому, что такое ромб, прямоугольник, квадрат и дошли до круга и окружности.

И под конец разрезали круг на части известной геометрической головоломки «Волшебный круг», складывая в процессе картинки.