Сегодня день начался с форсмажора — у меня по дороге на работу спустило колесо. По счастью, за рулем был муж, я все бросила, вызвала такси, и успела, а моя суперассистент Саша все подготовила, так что урок я начала вовремя.

Этот тип уроков один из моих любимых — когда прямо удается придумать историю, и весь урок погружать в нее детей. Тогда они работают, и сами не замечают, сколько всего делают.

Сегодня мы были космозоологами. То есть изучали фантастических животных.

Начали с игры в «Головоноги». Тренировались называть разных волшебных существ. В этой игре развивается, во-первых, креативность. Во-вторых, внииание. Если ребенок не следил за игрой, отвлекся, то он не сможет назвать животное, имя которому придумал не он. И, в-третьих, развивается память.

Потом мы делали космическую зарядку перед полетом. Каждый придумывал какое-то движение, Мы кидали два больших игральных кубика, считали, что получится и столько раз повторяли.

Потом было задание починить «космический» лифт. Нужно было выложить кнопки от 1 до 10 — для пятилеток, до 20 — для шестилеток. Дальше дети по очереди меняли две кнопки местами, а остальные должны были увидеть, какие. Очень сложно при этом не кричать, а учиться соблюдать правила. И пятилеткам прямо сложно было, если тарелочки были больше пяти.

И, наконец, мы изучали космических животных — из счетных палочек. Я складывала, а дети повторяли. С пятилетками на этом все.

А шестилетки еще учились рисовать этих зверей по клеточкам.
Сначала за мной с доски, потом сами, потом еще нужно было найти зверя, запомнить и нарисовать.