После разминочной игры в Тропы туканы — как и с 3-4 классом, мы продолжили задания про площадь.

Задание «Блотч». В одной математической стране (которая занимает территорию в форме квадрата, поделенного на квадратные же участки, все участки пронумерованы по порядку) умер король и оставил после себя двух (трех, четырех, пятерых) сыновей, которые решили эту страну поделить.
Беда в том, что по законам этой страны поделить страну можно только выбрав две новые столицы – квадратных участка. Номер каждой столицы должен показывать, какую площадь занимает страна.
При этом столица должна быть внутри страны и не касаться другой страны даже углом. Придумайте, как можно поделить

Потом было две головоломки про площади. Сначала про прямоугольники.  Как же быть, если у одного прямоугольника площадь 35, а сторона 6? Многие же ещё не умеют работать с дробями! Оказывается, и не нужно.

А потом мы разговаривали про площадь треугольников, и дети, к моему удивлению, довольно бодро решали любую головоломку, в которой нужно было соединить какие-то три точки так, чтобы площадь треугольника была равна заданной.