Сегодня я знакомилась с новенькими пятилетками и смотрела на — в основном старых шестилеток. У меня новенькая ассистент, очень хорошая, но мы ещё не привыкли друг к другу, поэтому фоточек меньше, чем обычно.

Самое главное в начале — это наладить контакт. Поэтому мы немножко познакомились, передавая игрушку-мышку, и ещё поиграли в несложную игру Мышки на коврике.

Потом мы раскладывали кнопки лифта по порядку. С пятилетками до десяти, с шестилетками до 20.
 И побегали по команде. Шестилетки должны были встать у своего этажа, потом у следующего, потом через один. У пятилеток попроще было задание.

Потом мы говорили про схемы.  Я рисовала схему на доске, а дети должны были расставить домики-кубики по моей схеме.

Пятилетки потом вместе искали домики на стене, расположенные по моей схеме. А у шестилеток были индивидуальные задания. Им нужно было ещё на своей схеме написать, в каком домике сколько окошек.

А в конце пятилетки нарисовали домик-башню с четырьмя этажами.
А шестилетки кидали игральный кубик, собирали соответствующую башню и рисовали. А потом писали, сколько всего кубиков они использовали — во всех башнях.