Сегодня у меня начался большой блок уроков по истории математики. Я сама очень люблю историю. Плюс историческая канва даёт много поводов поговорить про разное математическое.
Вначале мы играли в настолки. С 1-2 классом в египетское мемори. С 3-4 и старшими — в Код Фараона.

Со всеми говорили про то, откуда взялась геометрия и про гарпедонавтов — египетских землемеров. Потом с младшими делали измерительные верёвки через кулачек.

А с самыми старшими разговаривали про площадь. Вспоминали, что это такое. Многие, увы, понимают весьма смутно.  И попробовали порисовать косые квадраты разной площади. Удивительно, что все вначале утверждали, что невозможно нарисовать квадрат площадью пять. Некоторые пытались рисовать квадрат, например, размером 4 на 5. 

С самыми старшими мы провели ещё лабораторную работу по приближенному вычислению площади круга, диаметром 9. Выкладывали из мелких кружочков круг, а потом превращали его в квадрат диаметром 9, и трансформировали.

И со всеми поговорили про древнеегипетские числа. С первоклашками поискали на стенках надписи из египетских чисел. С второклашками писали в тетрадке. А со старшими группами делали листочек с примерами по-древнеегипетски.  Самым старшим ещё рассказала, как было устроено умножение.