В начале урока мы играли в «Колядовщиков». Это такой кооперативный сет с рождественской тематикой. Я придумала эту игру лет 6-7 назад, а моя Аня её отрисовала.
Потом мы играли в гномиков, которые таскают конфеты, пока люди спят. Нужно было под счёт брать камешки по определённым правилам. Это не очень легко даже шестилеткам.
Дальше мы занимались вычитанием. Нужно было бросить кубик, вычеркнуть столько конфеток, сколько выпало и написать сколько осталось — для пятилеток. Для шестилеток надо было написать пример.
В конце урока с пятилетками мы делали гномика, а с шестилетками рисовали по клеточкам, причём не только по обычным, но и по всяким искажённым. С пятилетками тоже порисовали, но немножко совсем. Всё-таки им здорово тяжело пока.
Со всеми школьниками у нас был примерно одинаковый план. В начале урока мы играли парами в игру «Восхождение на Фудзияму».
Её очень легко на рисовать, а правила такие. Игроки ставят свои фишки перед единичкой, потом бросают 4 кубика. На простом уровне , чтобы передвинуться на 1, нужно либо выбросить 1 на одном из кубиков, либо придумать пример из каких-то выпавших чисел, чтобы в ответы был один.
На более сложном уровне, нужно придумать пример с ответом 1, используя все четыре числа, которые выпали. Если не получается, то игрок пропускает ход.
Потом я со всеми делала сказку-оригами. Знаете её? Там сначала поле, потом пароход, потом остров, а в конце коробочка.
И у всех были судокообразные головоломки. С 1-2 классом были судоку, в которых надо было раскладывать динозавров.
И только некоторым я дала судоку с цифрами. Там есть подсказки — в каком порядке нужно вставлять цифры по цветам радуги. То есть сначала нужно написать число в красные клеточки, потом в оранжевые, потом в жёлтые и так далее.
Отдельным товарищам из группы 3-4 класса я показала ещё некоторые виды судоку — кен-кен и судоку-цепочки.
А со старшими мы делали судоку, которую на моём любимом сайте mathpickle называют Картуш. Там нужно вставить числа от 1 до 4 — без повторения в каждую строчку и каждый столбик, как в обычном судоку. Но помимо этого ещё должно выполняться равенство. Если сложить числа в синих конутах и перемножить числа в красных конутрах — в некоторых случаях это результаты того, что получилось в синих контурах, то должно получиться число, которое написано на красном контуре. Например, на картинке ниже (4 + 1) * (3+1) = 20
Поскольку это задание нужно делать, хорошо понимая, что на что делится, то мы поиграли в игру на внимание и делимость. Я называла разные числа, а дети должны были поднимать правую руку, если число делится на 2, левую, если число делися на 3, правую ногу, если число делится на 5, и левую ногу, если число делится на 7. Очень неплохая разминка, как мне кажется.
Есть идея! 