Сегодня у меня было первый день на Покровке.
Дошкольники традиционно еще не все вернулись с летнего отдыха. Поэтому их было совсем немного. И это хорошо, потому что пятилетняя группа, против обыкновения, у меня намечается с разновсякими сложностями, и поэтому хорошо, если дети будут добавляться понемножку.
Чем же мы сегодня занимались.
1. Играли в Живые картинки.

Это отличная игра для тренировки внимания, памяти, речи и мышления от четырех и примерно до восьми лет.
Подробнее про нее можно почитать здесь, а также скачать и распечатать карточки. https://www.babyblog.ru/community/post/rannee_razvitie/3071789
С четырехлетками можно начинать с четырех карточек и по одной переворачивать, а с 6-7 летками можно уже выложить 8-9 карточек. И переворачивать не одну карточку, а несколько. У моих сегодня все пошло неплохо. С пятилетками выкладывали по шесть в итоге, а с шестилетками по девять, и переворачивали по несколько карточек.
2. Потом мы побегали. И по ползали в разные варианты Совы и птичек.
3. Чинили кнопки лифта. С пятилетками до десяти и угадывали только одно спрятанное число. А шестилетки у меня очень бодрые, поэтому мы выкладывали до двадцати, меняли местами по несколько штук, и все восстанавливали обратно.
4. Играли с резиночками. Заодно немножко поговорили про то, какой пальчик как называется. Я хотела, чтобы шестилетки сами описывали, а другие повторяли, но как-то стало понятно, что они к этому не готовы. Поэтому мы просто повторяли за мной, а потом нарисовали ручку в тетрадке, сделали задание и его сложили.
Если вдруг кто не знает про игру с резиночками, можно про нее посмотреть в магазине Жени Кац. Вот здесь https://mousemath.ru/shop/%D0%9D%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B0%D1%8F-%D0%B8%D0%B3%D1%80%D0%B0-%D0%92%D0%B5%D1%81%D1%91%D0%BB%D1%8B%D0%B5-%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B5%D1%87%D0%BA%D0%B8-PDF-p74739327

Сегодня у нас было последнее занятие в старшей группе, и почти для всех присутствующих сегодня детей это было вообще последнее занятие — четверо шестиклашек, и один пятиклашка-ветеран, который уезжает в другую страну.
Поэтому занятие было необычное.
Сначала мы играли в 2/3 правды. Потом разделились на две команды, и нужно было за 10 минут с помощью ценников, цветной бумаги, клея и старых тетрадок сделать коллаж «Есть идея!»
Вот, что получилось у ребят.


После этого мы играли в Матхоккей. Получилась ничья.
А в конце я дарила детям подарки вот таким необычным способом.
Одариваемому завязывала глаза, и он вставал лицом к тому месту, где я спрятала подарок. Спиной к нему вставал командир. Напротив командира вставали все остальные, лицом к командиру. Эти все остальные видели, где я прятала подарок, но им было запрещено говорить, они могли только показывать жестами. А командир мог говорить, но ориентироваться мог только на жесты показывающих. Было очень смешно, поэтому не получилось фотографировать — все смазалось, так все хохотали.
Ну, и в конце, как всегда, пили чай и играли в настолки. В этот раз оставшиеся играли в «Эльфийский замок»

От кубиков с этой группой мы перешли к вообще разверткам. Сначала на плотной бумаге мы сделали шаблоны квадрата и равностороннего треугольника — с помощью угольника и циркуля. И это прямо было нелегко — аккуратно начертить прямой угол, точно отмерить 5 см, а уж дугу окружности провести совсем сложно.
А потом нужно было, используя шаблоны, построить развертку треугольной призмы. С этим легко справились все. Но дальше многие захотели ее раскрасить, и поэтому на другое времени не хватило. Но некоторые все-таки раскрасили быстро, и потом успели сделать развертку и более сложных фигур. Вот таких, например.



П.С. Продолжается набор в группы «Два года до школы» на следующий учебный год. В остальные группы только донаборы — в случае, если места появятся. Регистрация https://ahamathsite.wordpress.com/как-записаться/

На этой неделе я, наконец, сделала еще один комплект «Спящих королев», и мы смогли с моими большими группами в них поиграть. Дошкольникам понравилось очень. У моего сына-шестилетки это топовая игра с четырех лет.
В тему к этой игре мы поиграли в «Король приказал» — это игра на внимание, про которую я уже писала, и пятилетки, и шестилетки ловились в большом количестве.
Дальше мы занимались прекрасной головоломкой «Короли и страны», с которой я познакомилась на Жениной игротеке. На клетчатом квадрате отмечены цветом несколько стран. Задача поставить королей-фишки по одному в каждую страну, чтобы в каждом столбце, каждой строке было бы ровно по одному королю, и не было бы королей на соседних клеточках, даже по диагонали.

А еще мы успели немножко поскладывать из конструктора — с пятилетками, а с шестилетками задание было такое: «Придумай свой замок из трех деталей. Нарисуй его портрет. Добавь еще одну деталь к замку так, чтобы портрет не поменялся. » Для шестилеток это явно было новым — что один портрет может быть для разных замков, но все справились.

П.С. Продолжается набор в группы «Два года до школы» на следующий учебный год. В остальные группы только донаборы — в случае, если места появятся. Регистрация https://ahamathsite.wordpress.com/как-записаться/

С 1-2 классом мы занимались теми же головоломками про Короли и страны, что и с дошкольниками. У второклашек была небольшая разминка со слоговыми кроссвордами: вставить слог, чтобы он дополнил оба слова: кон…та и ла…т. (Спасибо Наталье Астаховой) Немножко расширили словарный запас.
Дальше мы учились рисовать кубик на клетчатой бумаге, чтобы было видно правую и верхнюю грань. Потом левую и нижнюю. И не скажу, чтобы это было прямо легко. И немножко позанимались кубиками-колобками.
П.С. Продолжается набор в группы «Два года до школы» на следующий учебный год. В остальные группы только донаборы — в случае, если места появятся. Регистрация https://ahamathsite.wordpress.com/как-записаться/

Для старших это был первый урок про развертки, поэтому мы начали с кубиков. Быстренько пробежались по тому, какие развертки могут быть, а какие нет, а потом сделали мое любимое задание имени Сергея Пархоменко.
https://www.dropbox.com/s/7qh53abnx6fhyk7/Развёртка%20кубиков.pdf?dl=0
Традиционно идет оно нелегко. Из восьми присутствующих абсолютно без ошибок сделало трое.
Те, кто быстро сделал, порешали всякие задания на развертки. А затем я попросила нарисовать развертки разных хитрых фигур. Самая хитрая — это кубик с кубической вмятиной посередине одной грани.


Отдельные товарищи справились.
А кто-то выбрал фигуру попроще и сделал еще одно задание: из полоски 3 на 21 клеточку сложить кубик со стороной 3 клеточки. Некоторые из детей смогли. А вы?

У дошкольников сегодня было очень насыщенное занятие, помимо base ten, о которых я уже писала, и которые были только у шестилеток.
Мы начали с простой, но очень полезной игры под названием «Сторож зоопарка». Мы играли с карточками от зверобукв. Дети закрывали глаза, а мы прятали одну из карточек, и нужно было вспомнить, какую. Сначала одну из шести. И это было всем легко. А потом одну из девяти. Это было уже заметно сложнее.
Еще мы играли в разную беготню по сказкам. Вспоминали разных персонажей под тик-так-бум — то животных из сказок, то сказочные предметы, то принцесс, то просто сказки.
И потом играли в кубик-колобок с кубиками от сложи узор. На раздатке был нарисован след кубика и отпечаток первой грани. Нужно было заполнить весь след отпечатками. Непростое в целом задание. Пятилеток было немного, и с ними мы сидели и помогали. Самим было сложновато. А вот многие шестилетки осилили целый листочек, а многие просто не могли отрваться и уйти с занятия.

С 3-4 классом и старшими мы говорили сначала про шарады и кубраечки.
Кубраечки — это такие загадки, их еще называю «Почему не говорят.» «Почему не говорят «Чернопетухатый»? Потому что говорят «Белокурый»»
Почему не говорят сок-пластырь? Потому что говорят «виновата». Почему не говорят «ты скарлатина», «продай Волгу», «десять лиц», «фа Петя»?

А потом мы перешли к разговору про окружность. Этот разговор у нас всплывает со всеми старшими группами раз в полгода примерно, и все равно сложно детям формулировать, что же такое окружность. Потому что кто-то пришел, кто-то не пришел, то новые дети появились. Каждый раз выводим определение через контрпримеры.
Даже со старшими совсем, которые уже должны определение знать вроде. Я почитала детям немножко из книжки «Нулик-мореход» — с обсуждениями и картинками. Со старшими мы еще поискали число Пи и поговорили про него. И еще я распечатала картинки от банды умников, которые можно нарисовать с помощью циркуля. 3-4 классу дала с собой, потому что время закончилось, а со старшими немножко порисовали в классе.