Со старшими мы начали в этот раз в очень простую по правилам, и в очень не простую — с другой стороны !игру — «Дикие джунгли». Там нужно быть очень внимательным, чтобы не проиграть.

Потом у детей традиционно быстрое задание на пуфики. Я дала простые вопросы про часы, и , к моей радости, все дети абсолютно правильно выполнили задание. Ура-ура!
И мы занялись очень для детей непростой головоломкой про поезда. А то что-то давно у них не было головоломок.

Большинству было прямо сложно. Желающих попрактиковаться отправляю на мой любимы сайт Саймона Тэтхема.
https://www.chiark.greenend.org.uk/~sgtatham/puzzles/js/tracks.html
А оставшуюся часть урока дети решали задачки про календарь, сдавали их нам, а потом менялись задачами и проверяли друг друга. Прямо очень мне нравится эта форма работы. Хочу её давать почаще.

Со всей началкой мы сегодня разбирались с часами. С 1-2 классом мы их делали. Смотрели, где написано про часы, где про минуты, где какая стрелка.

А потом считали пятерками и учились переводить цифру, на которую показывает стрелка в минуты. Прямо очень было нелегко, но полезно и весело.
Дети бегали вокруг циферблата из тарелочек, вода считал пятерками. Как только он заканчивал, то называл количество минут, кратное пяти. А тот, кто стоял у соответственной тарелочки убегал. Надо было сказать, сколько до него шагов.


А третьему классу я дала сингапурский листочек про время и немножко задач посложнее, но до посложнее не дошёл почти никто. С частью мы просто долго разбирались, как понять, сколько часов, сколько минут, что такое «шёл пятый час», четверть третьего и так далее.

Субботние уроки были посвящены часам и времени. В начале мы играли в Зверометр — про скорости животных. Это с 1-2 классом. С 3-м играли в Барбарона.


Потом с 1-2 классом мы делали часы. Заодно циркулем поработали. Это всегда полезно.

Еще мы тренировались в ощущении минуты. Я засекала время, и нужно было поднять время когда прошла минута, по мнению ребёнка. Очень интересно, у кого как.
Еще поговорили про историю счета времени и часов. И, конечно, решали задачки.
С 3 классом часы не делали. Предполагалось, что они время уже умеют определять. И я дала им листочек про время из Сингапурской математики. И выяснилось, что некоторые вполне себе уверенно, а некоторым очень сложно. Особенно все эти «четверть второго», «без четверти три» и так далее. Заодно разобрались.