Поскольку пятилетки время от времени путаются в цифрах, мы с ними поиграли во Фруктаж.

А мои солидные шестилетки играли в Траффик Джем в формате мемори. То есть парой были соседние числа. А потом мы выкладывали длинную пробку из машинок с номерами.

Потом со всеми мы водили хоровод про упали все в сугроб. Это было весело.

Дальше была работа с мозаикой. С пятилетками мы строили большую коллективную снежинку — когда у каждого из детей был свой луч. Как раз их сегодня было шестеро. Первый ребенок клал фигурку, потом все за нима повторяли, потом второй и так по кругу.

А шестилетки собирали горы снега из мозаики и зарисовывали их по треугольным клеточкам.

Ещё мы буквально за пять минут сделали смешную нарядную снежную бабу.

И ещё успели повычитать — поснимать игрушки с ёлки. Я, правда, забыла кубики, отыскала завалявшихся несколько штук, поэтому кидала за всех я.

Наш урок сегодня был про зоопарк.
Мы начали с игры в «Зверобуквы». Очень приятно, что буквы знали абсолютно все. Но игра требовала концентрации внимания, поэтому после нее мы играли в расслабление. Это очень важный навык.
Дети были зайчиками, и по команде должны были превращаться в игрушечных зайцев. Мы ходили и проверяли, насколько они расслабились.

Следующая часть урока была посвящена вычитанию.
Дети ставили 10 печатей животных, потом кидали кубик, и столько животных зачеркивали. Пятилетки просто писали ответ, а шестилетки — пример.

Ещё мы со всеми дошкольниками решали головоломку «Директор зоопарка», которую я сделала по мотивам головоломки Bondibon «Ковчег». Для головоломки я купила счетный набор «Веселые зверята» от IQ Забияка.  Не знаю, так ли во всех наборах, но у меня в двух наборах все туканы были одного цвета, все зайцы другого и так далее. Очень удобно.

Здесь на картинке довольно сложный уже уровень. Дошкольникам я давала сильно проще.

Со шестилетками мы ещё сыграли разок в Трое в такси — коллективно. Про эту игру напишу подробнее в уроке для началки.

В начале урока мы играли в довольно сложную для многих дошкольников игру — мемори. С половинками снежинок. Сложную прежде всего необходимостью долго концентрироваться.

Потом была разминка — где-то со снежинками, которые кружились и сцеплялись, где-то с хороводом, в конце которого нужно было аккуратно упасть.

Мы шагаем по сугробам,
Поднимаем выше ноги.
Топ-топ-топ-топ
Бух! Упали все в сугроб.

После этого мы говорили про вычитание. Загибали пальцы — на один меньше, на два меньше, чем я показала.  И кидали кубик и снимали игрушки с ёлочки.

И работали с мозаикой. Сначала разговаривали про разные фигуры — как и почему называются, как можно назвать по-другому. Я дала детям немножко поскладывать, что хочется.

В некоторых группах дети под счёт «пока спит дракон» собирали наборчики из фигурок — по три разные фигурки с четырьмя углами, по два одинаковых ромба и один шестиугольник, по три фигуры с самым меньшим числом сторон.
И из своих наборов собирали «горы » и зарисовывали.