Игровая тема сегодняшнего урока были плоды. 
В начале урока мы играли с карточками Фруктовый микс, но не по полным правилам, а я сначала клала три карточки, и просила запомнить фрукты, потом один фрукт убирала, а дети должны были вспомнить, какой там был. Пятилеткам больше было не надо, этого было достаточно.
А шестилетками я добавила запоминать цвет скатерти и фрукт, они справились, но пришлось поскрипеть.

Потом была физразминка. Дети ползали, если мы называли плоды, которые растут близко к земле, бегали, если мы называли плоды, которые растут на кустах, и прыгали, если мы называли плоды, которые растут на деревьях.

Следующим блоком мы варили компот.

Сначала нам понадобились деньги.
Шестилеток я сначала заставила зарабатывать деньги, рисуя узоры в тетрадке.
А пятилеткам просто так дала деньги-палочки.
Шестилетки же получили карточки от Числиуса-про, с монетками. ПРичём я давала одну карточку, а они должны были добрать так, чтобы получилось десять.

Потом все шли в магазин и тратили свои деньги на покупку фруктов и ягод. Пятилетки просто оставляли палочки и брали фрукт. А шестилетки ещё и сдачу должны были взять. Но эта концепция им была не очень очевидна. Так что обязательно к ней вернёмся. 

И в конце все клали свои фрукты-ягоды на банки.

 И ещё мы ходили по коврику к разным фруктам направо или налево. С шестилетками ещё делали такое задание на листочке, что задана последовательность поворотов, и нужно было найти, к какому животному придём в гости. Поскольку право-лево очень сложно, я попросила сначала раскрасить правые дорожки красным, левые синим, и всем стало сильно легче.

Со всеми — от малышей до старших сегодня я играла в Фруктовый микс, с разными модификациями правил.
В этой игре карточки с тремя признаками — цвет скатерти, форма тарелочки, фрукт или ягода на тарелочке. Нужно выложить свою карточку рядом с такой, у которой нет ничего общего. И пятелетками даже на таком уровне было непросто. Шестилетки всё делали гораздо бодрее, и мы даже немножко с ними поиграли по приближенным к оригинальным правилам, то есть несколько карточек нужно запомнить, и свою выложить рядом с какой-то перевёрнутой карточкой.


После небольшой физразминки мы занялись игрой в КОМПОТ.
Сначала нужно было раздобыть деньги. Это у нас были палочки. Я говорила гав — и дети должны были взять палочку из кучки, потом мяу — положить. Гав-гав-гав — взять три палочки. Так вот не все дети хорошо на слух определяют, сколько раз — три, например, или четыре раза я сказала гав.
После того, как у каждого оказалось по 10 палочек, нужно было пойти в магазин и купить фрукты.
С шестилетками мы пошли дальше, и обсудили идею сдачи. Я вместо палочек давала им карточки от игры числиус — как будто бумажные деньги. И у нас по очереди дети были продавцами, то есть давали сдачу, и покупателями. Идея сдачи нелегка, но мы обязательно к ней вернёмся ещё.

А в конце мы ещё ходили по коврику направо и налево и такое же домашнее задание получили.