Со всей началкой мы в начале урока решали всякие задачи с условными спичками, связанные с древним Римом.
Например, складывали волчицу, и нужно было переложить две палочки, чтобы она обернулась.
Отразить стрелку — переложить три палочки, чтобы стрела полетела в другую сторону.
Построить Пантеон. А потом переложить 4 спички, чтобы получилось 15 квадратов.
Переложить три спички, чтобы уравновесились весы богини Юстиции.

Потом мы разговаривали про римские числа. С первоклашками до 40, с 3-4 классом — до 1000 и больше.
Немножко побегали по классу, поискали числа, которые я загадывала.
А потом перешли к задачам со спичками и примерами.
Сначала мы  отдельно складывали разные цифры, и обсуждали, какая в какую может превратиться, если перекладывать палочку внутри цифры или если добавлять одну палочку.

А потом уже дети делали листочек.

Некоторые ещё успели поскладывать примеры с переложенной палочкой друг для друга.

Но вообще это задание было сложно почти всем. Все сделали с трудом один листочек, кроме одной девушки, которая решила два листочка, и большую часть листочка с аналогичным заданием про римские числа. 

В этот раз количество материала опять было таким, что всё было вообще не успеть. Поэтому у всех групп были абсолютно разные уроки с некоторыми пересечениями.
Начинали мы с разговора про римлян и римскую историю. У меня такие эрудированные ученики, что почти во всех группах не я им рассказывала легенду об основании Рима, а они мне. Ну, и у нас в тему была задачка переложить две палочки, чтобы волчица обернулась и заметила Ромула и Рэма.

Потом мы говорили о римских завоеваниях, и было задание. Отразить стрелу, переложив три палочки. (Хотя лучники были не очень характерны для римского войска. )
Ещё мы говорили про постройки римлян. В частности про пантеон.
В связи с этим нужно было сложить такое здание и переложить 4 спички, получив 15 квадратов.

Еще была у некоторых групп моя любимая задачка про мосты. Решить ее самостоятельно никто не смог, но с наводящими заданиями самоопирающуюся конструкцию мы сделали.
Помимо этого мы разговаривали про римские числа. В пределах 20 более или менее получилось, но большие числа как-то пошли не очень.
Хотя с двумя группами мы поиграли в BINGO по римским числам в пределах ста довольно успешно.

Ну, и были задания переложи одну палочку и исправь ошибку в примере.Там числа небольшие, было понятно и детям очень понравилось. Хотя не скажу, чтобы очень легко.