Перед старшими мне принесли поиграть игру «Спасайся кто может» — там нужно отгадывать загаданных персонажей — инопланетян. Сначала нам с ассистентами показалось,, что она очень простая и быстрая. Но детям совсем так не показалось. 

Потом мы решали задачи про циклы. Я воспользовалась задачами из Математика решает от Т-банка.

А конец урока мы посвятили тетрафлексагонам. Делали с тремя, четырьмя и шестью поверхностями.

Со двумя старшими мы немножко потренировали таблицу умножения — а заодно внимание и память — на игре снэп.

С 3-4 классом потом сделали тригексафлексагон и разбирались с Быками и коровами. И со словами, и с цифрами, и листочки успели немножко поделать.

А со старшими я решила как следует поисследовать гексафлексагоны. Сначала тригекса, потом и гексагекса. Аккуратно сделали и нашли путь Таккермана.

С 1-2 классом мы начали с игры в Бандито, что было всем довольно легко. Но поговорить тоже было, о чём.

Потом порешали задачи из прекрасной книжки С.Федина «Логические задачи для юного сыщика» — про логику и про шифры. Задачи из этой книжки пользуются неизменным успехом. Мы много чего обсудили.

Очень рекомендую эту книжку.
Её можно скачать здесь

А затем мы делали гексатетрафлексагоны — волшебные фигуры со скрытыми поверхностями. Про них прекрасно рассказывает Женя Кац

Вообще у меня есть много всяких шаблонов с флексагонами, но сейчас я экономлю бумагу, поэтому мы делали такие, которые остались у меня от прошлых уроков.

Сегодня со всеми школьниками мы делали флексагоны. Это такие фигуры с несколькими поверхностями. С 1-2 классом мы делали простой тритетрафлексагон, вроде такого. http://www.auntannie.com/Geometric/TetraFlexagon/
С 3-4 классом гексатетрафлексагон с сайта Жени Кац. https://youtu.be/va3dMefEp1Q
А со старшими мы занялись теорией гексафлексагонов, и сделали сами тригекса и гексагексафлексагон. Поэкспериментировали с поверхностями. Поискали путь Таккермана.