Сегодня мы, наконец, на новом месте. Всё было спокойно и душевно, и я успела поснимать.
Начали мы в обеих группах с игры в «Мышек на коврике». Очень простая игра на внимание. Я её сама делала в позапрошлом лагере.
Потом мы играли в игру на знакомство «Хлоп-хлоп-правая рука», заодно и поучили, где у нас правая рука. Пятилетки пока многие стесняются и не очень запоминают, кого как зовут. Но мы тренируемся.
После была беготня в «Стоп-1, стоп-2».
Дальше мы играли в запретное число. Интересно, что пятилетки были довольно внимательны, а шестилетки поймались просто все.
И в конце у нас была серьёзная тема про братьев и сестёр.
Сначала с фигурками детей, потом с точками, раскладывали стрелочки. Шестилетки делали письменное задание. Интересно, что были те, кто заявил, что такое уже делали в книжке Жени Кац, поэтому не стали слушать объяснений и в итоге запутались.
дошкольники
К сожалению, я в субботу была так расстроена внезапным известием о том, что арендодатели переезжают вот прямо завтра, что дошкольников совсем не поснимала. Так что картинка просто для привлечения внимания, потому что резиночки была одной из тем.
Итак, сегодня мы знакомились. Многим дошкольникам даже это нелегко — запомнить приятелей по группе, кого как зовут, многие стесняются. И играли в «Живые картинки».
Детям очень понравилось. У моего Санечка это была любимая игра года в 4-5. Но ее вполне можно усложнять так, чтобы и шестилеткам было нормально. Я сегодня не скажу, чтобы им даже в простом варианте было легко. Особенно новичкам. Вот здесь https://disk.yandex.ru/d/5AoQREGF0qr5_g их можно скачать и распечатать, если есть цветной принтер.
Потом мы побегали, поучились соблюдать правила, слушать и запоминать инструкции, переключаться.
Дальше чинили кнопки лифта и пытались ездить по ним. С пятилетками до 10, с шестилетками до 20. Числа-то знают все, читают, но так, чтобы свободно ориентироваться без опоры на картинку числового ряда — этого пока нет, над чем и будем работать.
И в конце у всех была игра в резиночки. Мы надевали резиночки на руку, рассуждали, какая резиночка в конструкции может быть первой. С пятилетками просто повторяли, как у меня, а с шестилетками ещё делали задания на карточках и потом нарисовали свою карточку в тетрадке.
Все молодцы!
Дошкольники. Сторож зоопарка, кубик-колобок и другие.
Сегодня меня совершенно потрясла младшая группа. Мы играли в Сторожа зоопарка. Эта игра на развитие зрительной памяти. Мы играем с карточками от Зверобукв. Я выкладываю несколько зверей, дети закрывают глаза, одного зверя я убираю, надо назвать, какого. Так вот пятилетки — все, кто был — помнили, кто пропал, из 12 зверей! А, вот, следующей группе — 12 было очень сложно.
Еще мы выполняли разные задания с тикающей бомбочкой. И тут пятилеткам было очень сложно. Некоторые сильные дети очень нервничали и не могли придумать, что ответить, хотя точно ответ знали. А, вот, следующая группа вполне нормально работала с дополнительным стрессом, кроме одного мальчика, который залез под стул и сидел там всё время.
Ещё мы играли в кубик-колобок. На листке был нарисован путь кубика, как он катится через грани. Нужно было представить, что он оставляет цветной след и раскрасить дорожку. Пятилетки хорошо сообразили, что будет получаться при прямой дорожке, но если дорожка поворачивала, было уже очень сложно. Мы делали такие задания только коллективно. А, вот, следуюшая группа в основном довольно бодро уже работала сама.
Еще с обеими младшими группами мы рабртали с base ten. Это отличный набор для представления многозначных чисел. С пятилетками мы чуть-чуть потпенировались считать десятками и со мной вместе выкладывали двузначные числа, а, вот, следуюшвя группа уже очень бодро называла трех и даже четырехзначные числа. И все по очереди подержали в руках тысячу.
Младшие группы. День Святого Патрика.
Сегодня со всеми группами мы праздновали День Святого Патрика, который вообще-то будет в следующую среду.
Сначала мы играли в Мемори «Горшочки Лепреконов».
Многим пятилеткам было нелегко осознавать разницу между количеством монет и количеством денег.
Потом мы бегали Дождик — радуга. На дождик дети резвились, а на радугу должны были выстроиться по порядку.
Со старшей группой мы поразгадывали радужные шифры. А некоторые успели ещё и сделать задание «Продолжи последовательность» с ирландской символикой.
Ещё мы на счет собирали монетки.
А потом их считали, но не просто так, а сначала складывали монетки в горшочек(по 10) и записывали, сколько полных горшочков и сколько оставшихся монеток. С младшими сделали похожен письменное задание. Со детьми постарше потом посчитали все собранные монетки. Получилось больше сотни, потому что 10 горшочкой — это уже бочка золота!
Дошкольники. Рыбалка.
Сегодняшний урок был посвящен рыбалке. Мы начали с настолки от Мышематики. Прекрасная кооперативка, которую можно за небольшие деньги скачать на сайте.
Потом мы играли в акулу и острова. Дети должны были прятаться на острове и показывать на пальцах числа, написанные на острове. Или следующее число, или сколько не хватает до 10.
Потом мы размещали рыбок в аквариуме. Сначала по образцу. И пятилеткам это далеко не легко.А более старшие должны были запомнить и воспроизвести по памяти.
Ещё у нас была рыбалка-десяточка.
Задание: ловить рыбок парами, на которых вместе 10 точек.
Дошкольники. Пони.
Сегодня урок у двух младших групп был про лошадок. В Чудо-пони мы играли с четырьмя младшими группами.
Потом с малышами разговаривали про голодного крокодила(знак больше-меньше).И искали на карточках на стене выполнение разных условий.
Пятилеткам простые условия, вроде оранжевых лошадок больше серых. А шестилеткам и первоклашкам посложнее — например, черных лошадок больше серых и рыжих вместе.
С младшими первоклашками ещё мы делали вязанки из спичек и считали, сколько получилось.
Дошкольники. Цифры
Сегодня с пятилетками мы играли в Блинк. Казалось бы, очень легкая с точки зрения взрослых игра — находи из своих карточек ту, что имеет что-то общее с одной из заданных и называй, что. Но пятилетки здорово тормозили. Они видят, что есть общее, но назвать — цвет, форма, количество — могут с трудом.
Потом мы играли в Черную кошку и оставшуюся часть урока лепили из солёного теста цифры. Это прямо очень полезно всем дошкольникам. Дополнительно, прежде, чем лепить цифру, нужно было подумать и посчитать. У меня на стенках висели карточки с цифрами и разным количеством предметов под ними. Например, 1 и 3 яблока, 2 и 4 белочки, 5 и 5 грибочков, 2 и 3.машики. Я просила детей найти правильную карточку, например, с белочками, и мы такую цифру и лепили. 
А с шестилетками мы играли со скрепками. Сначала нужно было кинуть кубик и сложить цепочку такой длины одного цвета. Потом другим цветом дополнить до десяти. Дальше мы выкладывали из скрепок разные фигуры. А потом были задания на листочке с более короткими цепочками. Раскрась заданные цепочки в твои цвета.
Дошкольники. Конфеты.
Сегодня был уже традиционный конфетный посленовогодний урок. С дошкольниками и 1-2 классом мы начали с игры Колядовщики — кооперативной логической игры, которую я два года назад придумала, а Анюта в прошлом году отрисовала. Она, кстати, продаётся в составе прошлогоднего урока под распечатку.
Потом мы играли в гномиков, которым оставляют угощение, и они выходят его забирать пока водящий спит. Причем забирать нужно было то по два камушка-конфетки, то по три, то по два одинакового цвета, то по три разной формы. Всем детям очень ниавятся такие задания.
Ещё мы учились выделять признаки. Я просила каждого выбрать три карточки с кофетами, у которых какой-то общий признак, например, цвет. Потом нужно было выбрать три карточки с другим общим признаком, например, формой или рисунком на фантике. После этого дети перемешивали два набора, менялись, и нужно было разделить опять на два, чтобы в каждой группе был хотя бы один общий признак. На карточках-конфетах все справились, и такое дала письменное домашнее задание.
Дошкольники. Полярные координаты.
Сегодня с дошкольниками и первоклашками мы начали с игры в скоростные колпачки. Сначала выкладывали по карточкам. Я как раз недавно скачала серию посложнее. Это всем было легко. Дальше я показывала конструкцию из колпачков полминуты. А потом дети должны были сложить по памяти. Это было существенно сложнее.
И со школьниками мы учились объяснять свою конструкцию остальным. Прошло неплохо. Но подумать многим пришлось.
Дальше мы играли в беготню с планетами. А потом я разложила коврик с полярными координатами, и мы искали адреса разных инопланетян, а потом были раскраски по полярным координатам. Пятилетки поделились пополам. Кто-то без проблем сделал, кому-то было очень сложно.
Дошкольники. Королевский урок.
Сегодня с дошкольниками мы начали с игры «Спящие королевы». Отличная игра, и с арифметикой, и игровая механика красивая.
Потом мы поиграли в «Король приказал», потренировали внимание.
А дальше делали бусы для королевы из мозаики, угадывая закономерность. И прямо неожиданно было нелегко. То есть просто чередование видели все, а чуть дальше уже сложно.
А потом я каждому разрешила сложить, что хочется. И дети оторвались.
